《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶蛹變成了什么2教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶蛹變成了什么2教案 鄂教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶蛹變成了什么2教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.鼓勵(lì)學(xué)生在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 2.組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷對(duì)蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述過(guò)程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動(dòng)物相比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物生命周期的過(guò)程。并且能堅(jiān)持不懈地做好觀察、描述和記錄。 3.組織指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容 三、材料準(zhǔn)備： 學(xué)生對(duì)蠶寶寶一生所作的記錄。教學(xué)課件。

2、 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)思路 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗(yàn)，引入本課主題的探究 二、新授 蠶繭發(fā)生的變化 觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 小結(jié)蠶的一生 認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的生命周期 延伸 課件（蠶繭、蛹） 課件 蠶蛾的放大投影 蠶和蛹的放大投影 課件 課件：蝴蝶的 生命周期 青蛙的生命周期 出示部分動(dòng)物的生命周期圖

3、 在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。 變成蛹之后的蠶寶寶還會(huì)變模樣么？ 蠶繭發(fā)生了什么變化？ 蠶繭里現(xiàn)在還有什么？ 蛹到哪里去了？ 指導(dǎo)觀察 展示部分學(xué)生的作品 想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的 引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、顏色上進(jìn)行觀察比較 巡回指導(dǎo) 引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài) 是不是所有的動(dòng)物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？ 請(qǐng)同學(xué)們利用課外的時(shí)間選擇一種動(dòng)物進(jìn)行研究，并做好觀察記錄 翻閱活動(dòng)記錄、描述

4、 交流活動(dòng)記錄、小組討論描述 總結(jié)歸納 觀察蠶蛾 描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾 觀察蠶蛾和蛹比較不同 找蛹和蛾的相同點(diǎn) 結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果 四人小組討論并整理記錄 研究蠶的一生經(jīng)歷幾個(gè)階段適當(dāng)注名每個(gè)階段所用的時(shí)間 用文字或圖表示 交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化） 討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化 討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化 記錄好課外的觀察研究任務(wù)并做好初步的計(jì)劃和觀察方案 通過(guò)回憶翻閱活動(dòng)記錄讓學(xué)生能很快進(jìn)入探究活動(dòng)中去 通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題

5、 通過(guò)畫畫對(duì)蠶蛾的形體特征有個(gè)更深刻的印象 結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個(gè)階段的不同形態(tài)變化 讓學(xué)生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的生命周期 附送： 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶蛹變成了什么教案 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 過(guò)程與方法： 1、討論蠶一生的變化； 2、能通過(guò)圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。 知識(shí)與技能： 1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)； 2、知道昆蟲的外形特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息； 2、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣； 【

6、教學(xué)重難點(diǎn)】： 交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。 能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。 【教法學(xué)法】： 觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。 【課時(shí)安排】： 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入新課談話： 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《蠶蛹變成了什么》。 二、學(xué)習(xí)新課 1．共同交流蠶一生的變化過(guò)程。 （1）提問(wèn)：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)蠶都經(jīng)過(guò)了哪些變化？

7、（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄，分組討論。 （3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。 （4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。 （5）討論：通過(guò)大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過(guò)幾次變化？ 2．指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來(lái)。 （1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過(guò)多次的變化，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中， 蠶的一生有什么變化呢？ （2）看書上圖，書上是用什么方式來(lái)記錄的？ （3）討論：那你還能用什么樣的方式來(lái)說(shuō)明蠶的一生？ （4）學(xué)生分組討論。 （5）學(xué)生把蠶的一生畫下來(lái)，要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有代表性。 （6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。 卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲） 3．蠶有哪些特點(diǎn)，形成昆蟲概念。 （1）談話：從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過(guò)程，有了很多發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心得和體會(huì)？ （2）學(xué)生自由討論，匯報(bào)。 （3）講解：我們?cè)陴B(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會(huì)結(jié)個(gè)繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過(guò)程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。 （4）提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有這樣的變化？總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。 三、鞏固應(yīng)用 出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說(shuō)說(shuō)理由。 四、布置作業(yè)： 查閱資料：昆蟲對(duì)人類有哪些作用？ ?三單元