《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短教案 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第9頁，練習(xí)一的第5、6題 知識(shí)與技能： 初步學(xué)會(huì)用一端對(duì)齊的方法，比長(zhǎng)短，會(huì)表述比較的結(jié)果及關(guān)系。 過程與方法： 通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法；知道長(zhǎng)和短是比出來的。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)用一端對(duì)齊的方法比長(zhǎng)短，會(huì)正確敘述比較關(guān)系。 教與學(xué)的方法： 談話法、直觀演示法、

2、 操作法、觀察比較法、討論法、應(yīng)用法、自我檢查評(píng)價(jià)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙條、小黑板、 鉛筆、繩子、 教學(xué)過程： 一、感知物體有長(zhǎng)有短。 1、 引導(dǎo)觀察 教師談話：現(xiàn)在老師手中有一個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的是什么東西嗎？我們來看看，有什么？ 2、 交流匯報(bào)。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察時(shí)學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的物品顏色不同，有的物品大小不同，對(duì)于這些發(fā)現(xiàn)教師都應(yīng)給予肯定，以保護(hù)學(xué)生觀察的興趣。但不要作為觀察重點(diǎn)。） 3、 引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)，有短。（板書：長(zhǎng)，短） 二、探究比較長(zhǎng)短的方法。 1、 問：你們是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短？ 2、 小組合作操作探究比較長(zhǎng)短的方法。

3、 3、匯報(bào)交流。 學(xué)生可能會(huì)說出一些不同的方法：（①看出來的。②把紙條橫著平放在桌子一頭對(duì)齊或豎著戳在桌子上（或手上）比出來的……不管學(xué)生用哪種方法，只要有道理，教師都應(yīng)給予肯定。 4、揭示比較的方法。 我們不管把鉛筆（或紙條）豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。 5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短，并板書長(zhǎng)、短。 三、游戲——比長(zhǎng)短。 1、談話：現(xiàn)在我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由組成小組，比的物品可以自由選擇，可以是書上提供的幾種，也可以比一比每步多長(zhǎng)，誰跳得遠(yuǎn)等等。 3、 師生一起活動(dòng)，對(duì)有創(chuàng)新的

4、學(xué)生要給予表揚(yáng)和肯定。 四、鞏固練習(xí) 練習(xí)一第5、6、7題。 五、整理學(xué)具 要求：1、把書和自己的東西收拾好；2、每次先把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)袋中，再把桌面上最短的一個(gè)裝進(jìn)袋中；3、把裝好的學(xué)具放在桌子的左上角。 板書設(shè)計(jì)： 比 長(zhǎng) 短 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比高矮 3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、操作，使同學(xué)們初步感知“高”、“矮”的含義，體會(huì)高矮的相對(duì)性。 2.學(xué)會(huì)比較物體高矮的方法。 3.培養(yǎng)同學(xué)們互助合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較高矮的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：初步感知“高矮”的含義。

5、 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 老師：在日常生活中，我們已經(jīng)對(duì)“多少”、“長(zhǎng)短”有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們將要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：高矮。 二、探索新知 1.老師請(qǐng)一名同學(xué)來到身邊。 老師問：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，老師和他比誰高，誰矮？（老師高，同學(xué)矮。） 2.老師問：那我們?cè)谡?qǐng)一位同學(xué)上來。（注意找差不多身高的同學(xué)） 老師問：大家覺得這兩個(gè)同學(xué)，哪個(gè)高？哪個(gè)矮呢？（讓兩個(gè)學(xué)生分開面對(duì)同學(xué)站著。） 老師讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 老師問：看來，這兩位同學(xué)就這樣站著比，不容易比較，同學(xué)們能不能相處一個(gè)更好的方法呢？ 3.學(xué)生自由討論，想出辦法。 讓兩個(gè)學(xué)生背靠背比，學(xué)生通過觀察比較得出結(jié)論；或者讓兩個(gè)同學(xué)腳跟都靠墻，背挺直，在頭頂?shù)牡胤阶鲆粋€(gè)記號(hào)，用作記號(hào)的方法比較身高。 4.小結(jié)：比高矮的正確方法： 比較高矮時(shí)，要背對(duì)著背比，背要挺直，腳后跟要著地。 5.可拓展延伸說說在實(shí)際生活中的聯(lián)系和區(qū)別。 三、鞏固練習(xí) 1.實(shí)踐活動(dòng)：小組內(nèi)比身高。 每六個(gè)人以小組，比高矮，高的站前面，矮的站后面。我們一起來比比看，哪個(gè)小組排得最快。 2.課堂練習(xí)完成。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了“高矮”，大家學(xué)得不錯(cuò)，希望同學(xué)們能把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)帶回家，在家里和爸爸媽媽比一比。