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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)教案（1） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P102～103“期末復(fù)習(xí)”第1 ～6題。 共幾課時(shí) 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對(duì)位置、幾和第幾的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)四種形體的認(rèn)識(shí)。 2．使學(xué)生能在別人的幫助下進(jìn)行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力。 3.結(jié)合本班情況有針對(duì)地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。 難點(diǎn)：幫助學(xué)生整

2、理已有知識(shí)。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)、11～20各數(shù)，學(xué)習(xí)了認(rèn)位置，認(rèn)物體，掌握了這些基本概念，并且經(jīng)過了近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、口算卡片、學(xué)具鐘等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 1. （1）一共有( )個(gè)物體， 左邊有( )個(gè)物體? （2）如果 排第一， 排第( )? （3）從左邊數(shù)，在第3個(gè)物體上畫√，再把右邊的3個(gè)物體圈起來? 二、嘗試練習(xí) 1．預(yù)習(xí)書“期末復(fù)習(xí)”第1 ～5題。 2．試著完成書相關(guān)題目。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、依據(jù)目標(biāo)，自主

3、整理。（5分鐘） 1.學(xué)生按順序說20以內(nèi)的數(shù)。 討論：誰排在第一個(gè)？誰排在第六個(gè)？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？ 2.認(rèn)定目標(biāo)，學(xué)生明確本課復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（23分鐘） 1．基礎(chǔ)練習(xí)，完成第1題。 指名說說后面2幅圖是怎樣看的。 2．專項(xiàng)練習(xí)，完成第2題。 （1）獨(dú)立在書上完成后匯報(bào)交流。 （2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？ （3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。 3基礎(chǔ)練習(xí)，完成第3題。 4．復(fù)習(xí)形體、方位和統(tǒng)計(jì) 1.學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，說說長方體、正方體、圓柱和球

4、各有幾個(gè)？然后相互交流一下你的統(tǒng)計(jì)步驟與方法，說說你是怎樣分的？ 2.想一想，還可以怎樣分？ 三、課堂總結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1．師生談話：我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？ 2.板書課題 【板塊二】 1．可以結(jié)合左起第二圖讓學(xué)生說說0的含義，結(jié)合左起第三圖說說幾個(gè)一是1個(gè)十，結(jié)合左起第四圖說說13的個(gè)位上是幾，十位上是幾，它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2．可以結(jié)合交流使學(xué)生體會(huì)到直線上的點(diǎn)越往右，它所表示的數(shù)就越大，反之則越小。直線上兩點(diǎn)之間間隔越遠(yuǎn)，它們所表示的數(shù)也就相差越大。 3．你會(huì)在計(jì)數(shù)器上表

5、示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個(gè)位上的一顆珠表示什么意思？ 想著計(jì)數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？ 4．課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？對(duì)長方體、正方體、圓柱和球分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在書上。 【板塊三】 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)：必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》第1～5題。 選做題：《一課一練》智力沖浪。 ２．每日一題： 小紅買了兩盆花，她最多有多少朵花？最少有多少朵？ □○

6、□=□ □○□=□ 【板塊四】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)教案（2） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P103～104期末復(fù)習(xí)第7～11題。 共幾課時(shí) 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握加減法計(jì)算的方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2．通過練習(xí)，加深對(duì)加減法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、推理能力。 3．通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：10以內(nèi)

7、數(shù)的加、減法的計(jì)算。 難點(diǎn)：熟練運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了加減法的含義；熟練掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成，能較準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減，這是本課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、小黑板等。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 看圖寫算式。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘） 1．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。 2．板書課題。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)：20分鐘） 必做題 完成期末復(fù)習(xí)第6～10題 （一）1、學(xué)生口答每道題的得數(shù)，說說是怎么想的？

8、 2、3+2=5 4+6=10 7-3=4 10-8=2 3（1）、學(xué)生口答5+4的結(jié)果，并說出一道加法和一道減法。 （2）同桌互相說一說，師生交流。 （二）期末復(fù)習(xí)第6題 1、出示0-10的數(shù)字卡片（2、3、4、5的卡片各兩張。 2. 學(xué)生分小組活動(dòng)，你能用3張卡片說出4道算式。 3. 匯報(bào)交流結(jié)果，要求各小組按照一定的順序說一說算式。 （三）期末復(fù)習(xí)第7題 看誰算得又對(duì)又快 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。 .集體講評(píng)。并訂正。 （四）期末復(fù)習(xí)第8、9題 1.認(rèn)真看圖，同桌交流圖意

9、。 2.獨(dú)立思考，提出問題。 3.分析圖意，獨(dú)立思考后交流，說出自己所填的算式。 4.認(rèn)真聽老師評(píng)講，訂正。 (五)期末復(fù)習(xí)第10題 弄懂題目，獨(dú)立完成 交流想法 三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1.師生談話： 今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)一下計(jì)算，首先我們來復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。 2．板書課題。 【板塊二】 1、出示3+2、4+6、7-3、10-8 口答每道題的得數(shù)，說說是怎么想的？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法，可以利用數(shù)的分與合想得數(shù)，3和2合成5，3加2就等于5；4和6合成10，4加6就等于10

10、，7可以分成3和4，7減3就等于4；10可以分成8和2，10減8就等于2. 3、（1）出示5+4=□，讓學(xué)生口答結(jié)果，提問：根據(jù)5+4=9，你還能寫出一道加法和兩道減法算式嗎？ 學(xué)生口答，老師板書。 （2）5、4、9三個(gè)數(shù)可以寫幾道加法和幾道減法算式？算4+5可以想哪個(gè)算式算?算9-5呢？ 1.各小組找一找，說一說 2.分小組活動(dòng)，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo) 3.小結(jié)：我們用3個(gè)數(shù)字寫出四道算式，這四道算式之間是有聯(lián)系的，可以根據(jù)其中一道寫出另外三道算式。 1. 出示書本第101頁第7題。 2.集體訂正，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，對(duì)計(jì)算能力較弱的學(xué)生給予幫助。 1.出示書本第102頁

11、第8題的圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖。 2.根據(jù)圖意，讓學(xué)生提出問題。 3.讓學(xué)生根據(jù)題意列出加法算式。 4.板書學(xué)生填寫的算式，并集體講評(píng)。 幫助學(xué)生讀懂表格中的條件和問題，再讓學(xué)生填一填，并進(jìn)行交流。 【板塊三】 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》第1～5題。 選做題：《一課一練》“智力沖浪”。 ２．每日一題： 小朋友排隊(duì)做操，小紅前面有2人，后面有5人，這排小朋友共有多少人？ 【板塊四】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?