《2022一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 5《語文園地七》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 5《語文園地七》教案 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文園地七 備課時(shí)間 主備人 主備人 所在單位 復(fù)備時(shí)間 復(fù)備人 復(fù)備人 所在單位 課 題 語文園地七 課 型 復(fù)習(xí) 課時(shí)分配 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 上課時(shí)間 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 教 學(xué)目標(biāo) 知 識(shí) 能 力 引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。 過 程 方 法 引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。 ?情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)

2、慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。 教學(xué)、教具 （課件） 準(zhǔn) 備 1、字詞卡片。 2、與口語交際有關(guān)的多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) ? 一、我會(huì)認(rèn)。 1、（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。 3、識(shí)記生字。 4、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。 二、我會(huì)填。 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，今、相、自、音、你、原都可以和哪個(gè)字在起組成另個(gè)字？ 2、指名說說填上哪個(gè)

3、字？（心） 3、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法） 4、擴(kuò)展練習(xí)： 少、工、氣、羊加個(gè)什么偏旁可以換成新的字。(氵） 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 三、日積月累： 1、出示句子，學(xué)生自讀。 只有自己種，才有吃不完的菜。 自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。 4、說說你讀懂了什么？ 5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦些說得很有道理的句子。 二、我會(huì)寫。 1、出示字卡：冷、長(zhǎng)、老、前、開、慢，指名認(rèn)讀。 2、想想這些詞的反義詞是什么？ 3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢(shì)。 三、我會(huì)

4、讀。 1、學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。 2、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。 3、分角色有感情地朗讀短文。 2、指名答。 學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)餓、餅、飲、餃這幾個(gè)字都有饣，都與食有關(guān)。 學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)猴、貓、狗、獅、豬、狼這幾個(gè)字都有犭 學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)… 2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。 3、練習(xí)背誦。 板 書 設(shè) 計(jì) 冷--熱 長(zhǎng)--短 老--少 前--后 開--關(guān) 慢--快 教 學(xué)

5、 反 思 能落實(shí)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會(huì)用生字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。 （一）年級(jí)（下）冊(cè)（語文）學(xué)科集體備課表 備課時(shí)間 5.12 主備人 主備人 所在單位 復(fù)備時(shí)間 5.13 復(fù)備人 復(fù)備人 所在單位 課 題 語文園地七 課 型 復(fù)習(xí) 課時(shí)分配 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 上課時(shí)間 5.29 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí)

6、 能 力 引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。 過 程 方 法 引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。 教學(xué)、教具 （課件） 準(zhǔn) 備 1、字詞卡片。 2、與口語交際有關(guān)的多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 ?教 ? 學(xué) ? 環(huán)

7、 ? 節(jié) 教 師 活 動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 一、激趣導(dǎo)入。 小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？ 二、學(xué)習(xí)交流。 1、看圖（課件出示）了解故事。 ①請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。 ②請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。 ③（出示課件）請(qǐng)同學(xué)門看著課件說說，看誰講得最清楚。 ④師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。 5、師小結(jié)：學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。 6、小組匯報(bào)討論結(jié)果。 7、

8、剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？ 8、課前，老師采訪了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說法不一樣，怛他們都希望自己的孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 三、拓展延伸。 ①小朋友們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒等，這時(shí)你會(huì)怎么做？ ②如果是你的東西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？ 四、小結(jié)： 今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。

9、五、展示臺(tái)。 1、鼓勵(lì)學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽（師板書），比比誰認(rèn)得多。 ③學(xué)生匯報(bào)： 王＋里＝理 又＋寸＝對(duì) 禾＋口=和 木＋朱＝株 門＋口＝問 蟲＋下＝蝦 門＋木＝閑 ④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。 ⑤完成擴(kuò)詞練習(xí)。 2、小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？ 3、如果你遇到這種情況，該怎么做呢？ 4、同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。 2、玩字詞游戲。 ①出示寫有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、下、寸、里 ②學(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個(gè)字可組成個(gè)新字？ 板 書 王＋里＝理 又＋寸＝對(duì) 禾＋口=和 門＋口＝問 蟲＋下＝蝦 門＋木＝閑 教 學(xué) 反 思 幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。