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1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit 4 第三課時教案 滬教牛津版 一、教學說明： 1. 通過前兩課時的學習，學生已經了解了有關人體部位的一些單詞，并會進行簡單的介紹。 2. 本課在學習有關指令的同時可以進一步鞏固辨別已學單詞。 二、教學內容： 1. 認知內容： a. 能聽懂指令‘Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. ’并能做出反應。 b. 學會用祈使句‘Touch your . Wave your . ’結合相關內容發(fā)出指令。 2. 能力要求： 根據(jù)指令做出反應，并試著

2、學會發(fā)指令。 3. 情感態(tài)度： 在聽命令做動作的游戲競賽中體驗學習的樂趣。 三、教學步驟： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Play a match. ‘ Who is the quickest to respond？’ 聽令快速反應，復習舊知的同時順理成章的引出下文。 While-task procedure 1. Touch your .’ 1) T: (Say the mands and do the actions to elicit the new sente

3、nce.) Have the class listen and follow the teacher. 2) Teach a rhyme about body parts: ‘ Touch your eyes, And touch you toes. Touch your ears, And touch your nose.’ 邊做動作，邊說兒歌，理解含義，熟練句式。 2. Wave your .’ 1) pare the mands: ‘ Raise your hand. Wave your hand.’ 利用動作的演示區(qū)分兩者的含義。 2)

4、 Ask students to listen to the teacher’s mands and do the actions. 3) Quick response. 聽令快速反應，在實踐中進一步區(qū)別raise 和wave 的不同含義。 3. ‘ Who is the best little teacher？’ Ask some more able students to order the mands. The others try to follow and act. 為學生創(chuàng)造鍛煉的機會，充分發(fā)揮小老師的功能。 Post-task activity Play

5、a game. ‘Simon Says’ 滾動知識，豐富語言庫。 Assignment Play the game (Simon Says) with their friends or parents. 四、教學步驟： 1. 教學關注點： 理解?Wave your hand. 和Raise your hand. 兩者之間在意義上的區(qū)別并作出相應的動作。 2. 設計思路： Let’s act 的內容和動作緊密相連，使愛動的他們在學習過程中通過肢體語言的支持學得更快、記得更牢。 3. 教學反思: a. 通過說說做做，學生對句子的意思理解了，記得也牢了，學得也更快樂了。

6、 b. 輪到小老師發(fā)令時，發(fā)現(xiàn)他們所說的句式局限于本單元的學習內容，應引導學生把前幾個單元的指令一起加入其中，力求使學生所學的知識能隨時間的推移而滾雪球似地增加。 附送： 2021-2022年一年級英語上冊 Unit 4 第二課時教案 滬教牛津版 一、教學說明： 1. 通過前教時的學習，學生已經能聽聽、說說、唱唱、指指臉部的各部位。 2. 本課繼續(xù)學習有關人體部位的內容，并嘗試著用This is my ……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。 二、教學內容： 1. 認知內容： a. 能根據(jù)指令做出反應，例如：Draw a nose. b. 學會用單詞hand、arm、l

7、eg、toe等表述人體部位。 c. 能用句型‘This is my ……’進行介紹。 2. 能力要求： 學會用This is my ……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。 3. 情感態(tài)度： 通過介紹，激發(fā)學生大膽表現(xiàn)自我的情感，并樹立信心。 三、教學步驟： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Song Encourage students to sing the song together. 優(yōu)美的旋律、動聽的歌曲，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的英語學習氛圍。 2. Quick resp

8、onse. 1) Listen，say and point. 聽音指向、聽音判斷，在復習的同時為進一步學習做準備。 2) Listen and judge. While-task procedure 1. Play a match. ‘ Who is the better painter？’ Draw a face on the board with all the features missing. Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the mands.

9、E.g.: Draw two eyes. 蒙眼畫像，在競賽中鞏固舊知，導入新課。 2. Draw a face. In groups，students draw their faces on page 20 and practise saying ‘ This is my eye’，‘This is my ear’，etc. 體驗為自己畫像的感覺并嘗試著介紹。 3. Introduction ‘hand，arm，leg， foot，toe……’ 1) Teacher shows a doll to introduce its body parts，imitating a doll

10、’ s voice. 利用對娃娃的介紹引出其他人體部位。 2) Introduce the body parts. E.g.: This is my hand …… 4. Imitation ‘This is my hand ……’ 1) Prompt the students to follow the teacher. Point and say the sentences as following: E.g.: Hand，hand，this is my hand. Arm，arm，this is my arm …… 有節(jié)奏地練說句型。 2) In pairs，s

11、tudents take turns to introduce their body parts and do the actions. 互相介紹，增進了解。 3) Select pairs to act out the role play to the class. Post-task activity Group work. Encourage students to introduce their personal items to the class. E.g.: ‘ Look! This is my ruler. This is my book. ’，etc. 從生

12、活中，從自己身邊尋找素材，提高實際運用英語的能力。 Assignment Ask students to introduce themselves. 四、教學步驟： 1. 媒體準備：錄音機，歌曲磁帶，圖片，娃娃，學習用品等。 2. 教學關注點： 引導學生自信的表現(xiàn)自我。 3. 設計思路： a. 抓住兒童年齡特點，設計和開展豐富多彩的游戲活動，如：聽音指向、聽音判斷、蒙眼比賽畫像等，使教學內容輕松易學。 b. 在學了Let’s talk的內容后，請學生介紹周圍的學習用品，和Unit 1中的內容來個呼應，提高語言的復現(xiàn)率，注重語言知識的積累，同時努力提高實際運用英語的能力。 4. 教學反思: 針對學生的特點，選擇行之有效的游戲穿插其中，可以分散難點、降低難度，讓學生玩中學、學中玩，在愉快的游戲中不知不覺學到知識。