《2022秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 參觀花圃教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 參觀花圃教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、除法---參觀花圃 【學(xué)習(xí)主題】我能經(jīng)歷自主探索能用四舍五入法把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確地進(jìn)行計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。 【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探·環(huán)節(jié) 合作探究·環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ） 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容·方式·時(shí)間） 例 題 導(dǎo) 析 與 方 法 探 究 30÷3= 600÷20= 570÷40= 928÷50= 【溫故而知新】?

2、?????????????????????? 60÷30= 120÷40= 180÷50= 320÷20= 你口算時(shí)，你有什么感覺(jué)？你是怎樣算出來(lái)的？ 現(xiàn)在淘氣班的同學(xué)給我們帶來(lái)了一位新的算式朋友，就藏在課本69頁(yè)情境圖中，我們大家共同來(lái)找到它吧！ 【問(wèn)題探究---買文具】 ? 仔細(xì)觀察主題圖，你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息？把他們?nèi)Τ鰜?lái)。 ? 根據(jù)問(wèn)題列出算式。 ? 思考如何計(jì)算154÷22，你有幾種方法？可以先估一估，再說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種？ ★★試一試：月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？ 你打算如何擺，先估一估，再用豎式計(jì)算。

3、 【大發(fā)現(xiàn)】 先算一算，再談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。 1、 筆算：134÷21= 2、 要想知道商的準(zhǔn)確值，我們必須怎么辦？ 思維導(dǎo)航： ? 21不能用表內(nèi)乘法口訣直接試商，我們可以把21看做幾十比較合適？134呢？ ? 用乘法口訣想一想：130里有幾個(gè)20？ ★ 思：可以用幾去試商？ ? 依據(jù)發(fā)現(xiàn)，嘗試完成134÷21= 自學(xué)評(píng)價(jià)：（ ）☆ 師友小對(duì)子： 交流與分享 ·自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定 ·幫扶檢測(cè)： ①比一比誰(shuí)計(jì)算154÷22的方法比較多，并說(shuō)出你的想法； ②說(shuō)一說(shuō)試一試的解答過(guò)程； ③在“大發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？ 檢測(cè)型展示 導(dǎo)

4、師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。 ☆結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。 學(xué)習(xí)共同體 分工與預(yù)展 科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為： 板書(shū)組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。 預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書(shū)內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 過(guò)關(guān)組：過(guò)關(guān)“雙基”內(nèi)容。 方式與方法： 1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。 主題型展示 各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 主題：口算大PK 內(nèi)容：三位數(shù)除以兩位數(shù) 方法與形式： 第一步：詳細(xì)呈現(xiàn)

5、每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花的解題思路； 第二步：多種計(jì)算方法大解析； 第三步：根據(jù)“大發(fā)現(xiàn)”談?wù)勀愕氖斋@； 第四步：根據(jù)實(shí)例談?wù)効谒闳粩?shù)除以兩位數(shù)的口算方法。 當(dāng)堂反饋 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升 反饋型展示：先說(shuō)一說(shuō)把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，再算一算。 三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng)： 師評(píng) 基礎(chǔ)題： 1、看誰(shuí)算的又對(duì)又快。 312÷52= 948÷79= 605÷55= 608÷67= 600÷62= 548

6、÷76= 480÷52= 365÷39= 2、（ ）里最大能填幾？ 20×（ ）＜85 73×（ ）＜165 50×（ ）＜408 58×（ ）＜368 發(fā)展題： 提高題： 小明有124塊糖，妹妹有20塊糖。小明想讓他妹妹的糖和自己的一樣多，他每次從自己的糖罐里，需要拿多少次？ 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知：

7、 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功………今天你展示了嗎！