《2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1(1)教案 外研版（一起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1(1)教案 外研版（一起）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1(1)教案 外研版（一起） 姓 名 學(xué) 科 英語(yǔ) 年級(jí)班 一年級(jí) 課 題 Module2 Unit 1 That is my father 課 時(shí) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 一、認(rèn)知性：學(xué)習(xí)數(shù)字單詞: mother father grandpa grandma sister 二、技能性： 閱讀課文 三、體驗(yàn)性：運(yùn)用課文中的重點(diǎn)單詞和句型 發(fā)展性 目標(biāo) 一、認(rèn)知性： 學(xué)習(xí)數(shù)字單詞: mother father grandpa grandma

2、 sister 二、技能性： 背誦課文 三、體驗(yàn)性：談?wù)摷胰思奥殬I(yè) 教 學(xué) 重點(diǎn) This is your sister. That is my mother. She’s a teacher. He’s a doctor. 難點(diǎn) 自由談?wù)摷胰思奥殬I(yè)。 方法 歌曲，韻句，全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，游戲，聽(tīng)與重復(fù)，聽(tīng)與說(shuō)。 手段 聽(tīng)力，說(shuō)，讀，寫(xiě)，游戲，VCD，幻燈片，磁帶，掛圖 ，卡片 ，字母卡 ，單詞卡 板書(shū) Module 2 Unit 1 That is my father. This is my father.

3、 mother. grandma. grandpa sister brother 反思 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 活動(dòng)意圖 Free talk 復(fù)習(xí) 新授 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 重點(diǎn)練習(xí) 學(xué)習(xí)課文 總結(jié) 組內(nèi)表演 拓展練習(xí) 總結(jié)回顧 Free tal

4、k 練習(xí)This is my _______. (用第一冊(cè)學(xué)過(guò)的詞匯和句型練習(xí)說(shuō)身邊的物品。) 小競(jìng)賽：看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多 This is /That is (人物名字或動(dòng)物名稱) . (用已經(jīng)學(xué)過(guò)的人物、動(dòng)物圖片讓學(xué)生介紹第一冊(cè)所出現(xiàn)的小朋友和小動(dòng)物，復(fù)習(xí)鞏固句型后引出新詞mother/ father/friend)（圖中人物動(dòng)物圖片都在一幅當(dāng)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行分辨遠(yuǎn)近來(lái)介紹） Presentation 1.今天Sam一家和Daming他們一起去郊游了，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么？ 2.聽(tīng)第一遍錄音：請(qǐng)用This is / That is______.及新授的單詞介紹所看到的

5、人物。引出學(xué)習(xí)grandpa/ grandma 3.聽(tīng)第二遍錄音：聽(tīng)錄音，當(dāng)聽(tīng)到“That is my mother.”時(shí)拍手。 4.聽(tīng)第三遍錄音：聽(tīng)一聽(tīng)Sam是如何介紹自己的家人，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)讀一讀。 Consolidation. 介紹我的家人 運(yùn)用This is my/ That is my_______.句型，利用學(xué)生提前準(zhǔn)備的家庭照片向全班同學(xué)介紹自己的家人 課堂活動(dòng)用書(shū)P6 1 P7 2 拓展練習(xí) 我們是一家人： 讓學(xué)生利用自己提前準(zhǔn)備的小動(dòng)物頭飾在全班中尋找自己的家人，如果頭飾相同則說(shuō)明找到可以進(jìn)行介紹。 Summary 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的句型，

6、是他們知道This is my/ That is my_______.句型可以介紹自己的家人或朋友。 Homework 聽(tīng)錄音，并用手指讀文本P6 1P7 2各5遍。 用今天所學(xué)習(xí)的句子向自己的朋友介紹自己的家人。 老師和學(xué)生自由對(duì)話，復(fù)習(xí)舊單詞 通過(guò)舊句型This is /That is學(xué)習(xí)新單詞 教師播放CD，讓學(xué)生整體學(xué)習(xí)課文 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和單詞。 重點(diǎn)練習(xí)句型 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 老師組織學(xué)生對(duì)話練習(xí) 學(xué)習(xí)cha

7、nt. 練習(xí)重點(diǎn)句型和單詞 總結(jié)本課重點(diǎn)。 自由對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的句型 復(fù)習(xí)新單詞 以舊引新 系統(tǒng)學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 運(yùn)用語(yǔ)言 運(yùn)用重點(diǎn)句型 學(xué)習(xí)課文 鞏固練習(xí) 總結(jié)本課重點(diǎn) 運(yùn)用重點(diǎn)句型 總結(jié)本課重點(diǎn)句型 作業(yè) 必做題 跟讀課文。 選做題 背誦課文。認(rèn)讀單詞。 附送

8、： 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1(2)教案 外研版（一起） 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)數(shù)字單詞: mother father grandpa grandma sister 二、 熟讀課文，能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)單詞和句型。 三、學(xué)會(huì)自己家庭成員的表達(dá)方法。能用英語(yǔ)和家人打招呼，更熱愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)在日常生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)自己的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá) 能夠向別人介紹自己的家人 教學(xué)難點(diǎn) 向別人介紹自己的家人 單詞的正確，準(zhǔn)確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 多媒體課件

9、 教學(xué)過(guò)程 1．熱身復(fù)習(xí) 教師與學(xué)生高興地打招呼問(wèn)好，并一起演唱一首喜歡的英文歌曲。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面用動(dòng)作或聲音來(lái)模仿某種動(dòng)物的特征 例如，一位學(xué)生學(xué)貓叫之后問(wèn)全班同學(xué)：”What's this?” 學(xué)生回答：“This is a cat.” 2．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師給學(xué)生出示一張自己小時(shí)候與父母在一起的照片 指著小時(shí)候的自己讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)：學(xué)生可能猜不出來(lái)或者猜出來(lái)了不知道怎么用英語(yǔ)介紹，告訴學(xué)生我們首先學(xué)習(xí)課文，然后大家就知如何介紹。教師通過(guò)多媒體課件或簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)—棵“Family Tree”. “father，moth

10、er grandpa grandma，brother，sister”等，教師可以留—些時(shí)間解答關(guān)于課文的疑問(wèn)。 請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)2的圖片，聽(tīng)錄音并跟讀。讓學(xué)生明白如何介紹別人，同時(shí)要讓他們體會(huì)"this"和"that"在介紹別人時(shí)的區(qū)別，要介紹的人離自己較近時(shí)，用“this”，而要介紹的人離自己較遠(yuǎn)時(shí)用“that”。 3.任務(wù)完成 完成運(yùn)用任務(wù)4。讓學(xué)生帶來(lái)自己家庭成員的照片，通過(guò)實(shí)物投影一邊指著照片——邊向全班進(jìn)行介紹：“This is my father.” 也可以以小組為單位，向自己的學(xué)生介紹自己的家庭成員。如果沒(méi)有實(shí)物投影，可以讓學(xué)生在紙上簡(jiǎn)單地畫(huà)出自己的家庭成員，然后用英語(yǔ)進(jìn)

11、行介紹。 完成運(yùn)用任務(wù)1。 學(xué)生三人或五六人—組，選擇一種動(dòng)物，組成一個(gè)家庭。學(xué)生可以課前做好頭飾。由充當(dāng)孩子的學(xué)生介紹自己的家庭成員，例如：“1 am a panda．This is my father．That is my mother．’’ 完成運(yùn)用任務(wù)6。 教師課前搜集一些同學(xué)的爸爸媽媽的照片，讓學(xué)生猜照片。課堂上將這些照片用實(shí)物投影打出來(lái)，但每張照片都被擋住一部分，讓學(xué)生辨認(rèn)并從這些照片中找出自己的爸爸媽媽，同時(shí)要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：“This is my father／mother．”如果學(xué)生找錯(cuò)了，教師就將該照片完全展示出來(lái)，問(wèn)學(xué)生：“Is this your mother?" 引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it isn't．”并讓學(xué)生繼續(xù)找出自己父母的照片。 完成運(yùn)用任務(wù)5。 請(qǐng)學(xué)生指著班里的同學(xué)向大家介紹自己的好朋友 如：“This is my friend Peter．” 完成運(yùn)用任務(wù)3。 首先讓學(xué)生明白題意，根據(jù)錄音判斷錄音內(nèi)容與圖片是否相符，相符就劃“勾”，不符則劃“叉”。 4.課后作業(yè)： 聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。