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1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 漂亮的“扎染”教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步懂得民間扎染的工藝，嘗試用簡(jiǎn)單材料（紙或布），并運(yùn)用基本的扎和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品。 過程與方法：在欣賞民間扎染作品的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的折紙方法，以浸染、點(diǎn)染等技法進(jìn)行染紙練習(xí)，感受類似的扎染效果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)激發(fā)對(duì)民間扎染的熱愛，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 染紙的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)： 染出豐富色彩的圖形。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、觀察與認(rèn)識(shí) 1.出示扎染絲巾，學(xué)生感受扎染的美感 問：請(qǐng)同學(xué)觀察一下，這條絲巾

2、有什么特色？ 概括：運(yùn)用民間扎染的方法制作的。 2.欣賞民間扎染作品，簡(jiǎn)介扎染藝術(shù)（圖案特點(diǎn)與色彩效果） 扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對(duì)織物進(jìn)行捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的不同，緊皺處不能滲入色水使得織物染色不勻，拆除扎線，即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。 3.扎染在生活中的廣泛運(yùn)用 問：你還知道哪些用扎染進(jìn)行制作的產(chǎn)品? 生：衣服、背包、領(lǐng)帶、桌布等 概括：今天我們就學(xué)習(xí)一種和扎染很相似的制作方法，用宣紙進(jìn)行染紙。 4.揭示課題 5.欣賞染紙作品，討論發(fā)

3、現(xiàn)染紙與扎染相似之處。 二、討論與引導(dǎo) 1.討論染紙圖案的特點(diǎn)和色彩效果 概括：圖案復(fù)雜優(yōu)美、色彩亮麗 2.觀察書本范作 問：圖案有何變化規(guī)律？與什么有關(guān)系？ 概括：不同的折紙方法產(chǎn)生的不同圖案 3.教師概括折紙方法，并演示基本折法 （1）基本方法：對(duì)角折、對(duì)邊折 （2）其他方法： 4.教師示范染紙的基本方法為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。 （1）浸染法。把每個(gè)角分別浸入顏色之中，叫浸染法 （2）點(diǎn)染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法 概括：不同的折紙方法和不同染法形成豐富的圖案與色彩變化。 三、嘗試與創(chuàng)作 1.學(xué)生

4、嘗試制作一張染紙作業(yè) 2.討論交流：制作中出現(xiàn)的問題 （1）水分的控制 （2）染料的濃度 （3）色彩的搭配 （4）空白的處理：注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面會(huì)更好看 3.請(qǐng)一學(xué)生復(fù)述制作步驟 折、夾、擠、染、展開 4.學(xué)生再練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的折紙方法 注意：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時(shí)一定要小心。 四、展示與評(píng)價(jià) 1.作品展示： 將作品貼于深色底版紙上并組合成掛毯的形式進(jìn)行展示 2.介紹自己作業(yè)中最滿意的地方，互評(píng)。 評(píng)價(jià)依據(jù)： （1）作業(yè)的完整性 （2）作品中色彩的搭配效果 （3）圖案的處理是否有新意 （4）運(yùn)用不同的折紙方法

5、 3.請(qǐng)學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)的感受，交流制作過程中的困難以及自己的解決方法。 五、拓展 把染紙作品剪出各種圖形，可變成新作品。 你也可以嘗試一下用布進(jìn)行扎染，體驗(yàn)不同的捆綁方法。 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 燈彩輝映1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。 2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用各種材料制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

6、 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。 （教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。 二、教學(xué)過程 1.猜謎引入，吸引注意。 （1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。 （2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。 （3）引出課題：燈彩輝映。 2.觀看錄像，走向生活。 （1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。 （2）請(qǐng)學(xué)生說說看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。 （4）教師小結(jié)。 3.欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。 （1）學(xué)生欣賞范作。 （2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。 （3）教師小結(jié)。 4.探討

7、做法，學(xué)生實(shí)踐。 （1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。 （2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。 （3）學(xué)生進(jìn)行制作。 5.作業(yè)講評(píng)，課外拓展。 （1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。 （2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）制作燈具的材料。 （教師）彩燈、錄像。 二、教學(xué)過程 1.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。 （2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時(shí)間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。 2.交流作品，展示創(chuàng)意。 （1）學(xué)生展示作。 （2）分析作品的創(chuàng)意。 （3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 3.修改作品，力求完善。 （1）根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。 （2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？ 4.舉辦展覽，拓展主題。 （1）收集一些謎語掛在燈上。 （2）燈謎會(huì)，學(xué)生觀摩、猜謎。 （此活動(dòng)可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來，也可以再獨(dú)立安排一課時(shí)，看情況而定。 教學(xué)反思： 作業(yè)完成的漂亮，很感動(dòng)。