《2022三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9 古詩(shī)三首《元日》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9 古詩(shī)三首《元日》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《元日》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1.正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 2.學(xué)習(xí)古詩(shī)中的五個(gè)生字，理解“爆竹、屠蘇、曈曈日、桃符等詞語(yǔ)，了解詩(shī)句的意思，感受古詩(shī)描繪的場(chǎng)面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 3.學(xué)習(xí)《元日》了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 一、導(dǎo)入解題 　　出示幻燈，同學(xué)們，這里有幾首詩(shī)，我們來(lái)讀一讀，看看都跟什么節(jié)日有關(guān)？ 　　小結(jié)：清明、端午、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，那么你們還知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 　　今天，老師要和同學(xué)們一起學(xué)一首描寫(xiě)春節(jié)的古詩(shī)。題目叫“元日”[出示，齊讀]。 　

2、　元在字典中的解釋有：開(kāi)始的，第一。（2）為首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）構(gòu)成一個(gè)整體的。（6）貨幣單位。你認(rèn)為在這里是哪種解釋?zhuān)? 　　誰(shuí)能說(shuō)出題目的意思？（大年初一、正月初一、農(nóng)歷一月一號(hào)、春節(jié)） 　　師補(bǔ)充：古人認(rèn)為元日是一年的開(kāi)始，一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始，一個(gè)月的開(kāi)始，所以又叫這一天為“三元”。 　　二、自讀課文，初步感知，讀得正確 　　1．這首詩(shī)是宋朝的王安石寫(xiě)的，他是一名政治家，也是一位文學(xué)家。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)根據(jù)自讀要求自己讀一讀這首詩(shī)。（出示要求）請(qǐng)一位同學(xué)讀要求。 　　2．（出示詞語(yǔ)）指名讀詞語(yǔ)，相互正音，齊讀。 　　3．指名讀詩(shī)，齊讀，提出不懂的地方，集體交流。

3、（出示提出的不懂之處有：屠蘇、曈曈日、新桃、舊符） 　　三、品讀古詩(shī) 　　1.學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要讀好，還要讀懂。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讓我們各自再來(lái)多讀幾遍這首詩(shī)，一邊讀一邊借助注釋想一想：這首詩(shī)的主要意思是什么？ 　　2.交流：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每一句的主要意思？ 　　第一句：在爆竹聲中，舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。 　　人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，給你什么感受？讀出喜慶的氣氛。 　　第二句：春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。 　　過(guò)渡：剛才我們知道，這屠蘇酒可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人們將最新鮮的屠蘇草浸入酒中，吊在井里，等到大年初一大早，全家人歡聚一堂，先是孩子，最后是

4、老人，每人一杯。 　　迎著和煦的春風(fēng)，品著新年的吉祥酒，他們可能會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示，生發(fā)揮想象說(shuō)話(huà)） 　　孩子們喝著屠蘇酒，會(huì)說(shuō)—— 　　年輕人喝著屠蘇酒，會(huì)說(shuō)—— 　　老年人喝著屠蘇酒，會(huì)說(shuō)—— 　　點(diǎn)撥：這里的“溫暖”僅僅指身體上感到溫暖嗎？ 　?。ǎ保┐猴L(fēng)把溫暖送進(jìn)了每一戶(hù)人家，每一個(gè)都感到很溫暖，心里充滿(mǎn)了希望。 　?。ǎ玻┐猴L(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒，人們喝了屠蘇酒感到很溫暖，祈禱新的一年里很健康。 　　看，春風(fēng)不僅把溫暖的氣息送入屠蘇酒中，更將這暖暖的春意送進(jìn)了人們的心田！指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀出這溫暖的感受？ 　　過(guò)渡：詩(shī)人沐浴著柔和的春風(fēng)，借著馨香的酒意，喜氣洋洋的走出

5、家門(mén)，他看到了什么？ 　　第三句：燦爛的陽(yáng)光普照千家萬(wàn)戶(hù)，多么美好的景象！你能讀出這種感覺(jué)嗎？ 　　評(píng)：你讀得真好，千家萬(wàn)戶(hù)都沐浴著溫暖而光亮的太陽(yáng)光，讓人覺(jué)得前途一片光明，充滿(mǎn)了希望。指名讀，齊讀。 　　第四句：這里的“新桃”和“舊符”用的是“互文”的修辭手法，指的都是“桃符”，也就是新的桃符、舊的桃符。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最后這句的意思？（每年總是拿新門(mén)神換掉舊門(mén)神。） 　　人們的這個(gè)舉動(dòng)有什么含意嗎？（辭舊迎新，表達(dá)祝福） 　　4．在詩(shī)人眼里換去的僅僅是舊的桃符嗎？他的筆下僅僅是一副節(jié)日風(fēng)俗圖嗎？此時(shí)他已度過(guò)了人生的第四十九個(gè)元日，每一次都是這樣，為什么偏偏在這一年寫(xiě)下《元日》呢？有時(shí)候我們了解了作者和寫(xiě)作背景后對(duì)詩(shī)的理解會(huì)更加深入。 　　出示背景：在王安石擔(dān)任宰相之后，積極推行新法，《元日》就寫(xiě)于這一年的春節(jié)。在他的心目中，新的國(guó)家政策好像春風(fēng)浩蕩，陽(yáng)光普照，一定會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)了欣欣向榮、人民安居樂(lè)業(yè)的新氣象，此時(shí)此刻，王安石的心情怎樣？ 　?。ㄉ号d奮、激動(dòng)、充滿(mǎn)信心……） 　　請(qǐng)帶著這份自信、這份樂(lè)觀、這份憧憬和激動(dòng)有感情地朗讀這首詩(shī)。 　　三、拓展補(bǔ)充： 　　王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家，唐宋八大家之一，曾經(jīng)留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，讓我們來(lái)欣賞一下。 　　出示《梅花》《泊船瓜洲》