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1、2021-2022年二年級語文下冊 充氣房子教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)12個生字，會寫8個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解充氣房子這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)： 全文客觀平實(shí)，對二年級學(xué)生來說部分句子較長、難懂，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀懂，從而使學(xué)生了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，識寫生字 （一）教師激趣談話，出示生字詞：孩子們，有兩個神秘的嘉賓即將來到我們現(xiàn)場，想知道他們是誰嗎？老師給你們透露一點(diǎn)信息：，一個是和你們一樣大

2、的孩子，一個是來自未來世界的機(jī)器貓。(學(xué)生自由猜測)看，他們來了，小叮當(dāng)還要為我們展示它的超凡能力呢。（多媒體演示：出示本課生字詞） （二）提出自學(xué)要求，學(xué)生初讀課文：小叮當(dāng)為我們帶來了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎？讓我們把他們的名字叫準(zhǔn)、記牢。要做到這兩點(diǎn)，老師告訴你們一個小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，用自己最喜歡的方法記住他們，記準(zhǔn)字形。（學(xué)生初讀課文，識記生字） （三）指名交流，說說識記方法：把自己認(rèn)為學(xué)得很好的那個生字教給其他小朋友，并說說自己使用什么好方法記住這個字的？（學(xué)生可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、

3、說故事、猜字謎等方法識字，只要有理即可）。 （四）鞏固練習(xí)：指名小老師自主選擇詞語教讀，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)讀；找小伙伴合作認(rèn)讀；去掉拼音打亂順序搶讀。 （五）出示帶生字的難點(diǎn)句練讀，測讀，競賽讀。 （六）指導(dǎo)學(xué)生寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓦”“式”的書寫。 課件演示“瓦”“式”的書寫過程，學(xué)生觀察、交流這兩個字的結(jié)構(gòu)、筆順有何共同點(diǎn)及寫好這兩個字的要點(diǎn)。教師在田字格里范寫，學(xué)生試著書空，并在書上進(jìn)行描紅練習(xí)。 （七）揭示課題：聰明、認(rèn)真的你們真令人喜愛，漢字娃娃要邀請你們參觀他們的家（多媒體出示充氣房子及課題,配小叮當(dāng)?shù)穆曇簦何业陌賹毚锟蓻]有這個，這是什么呀？）。 【設(shè)計(jì)意圖：識字寫字是

4、全文的重點(diǎn)。這個部分的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境。始終關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷激勵，使學(xué)生始終有新的目標(biāo)，從而使學(xué)生興趣昂然地在初讀課文中，達(dá)到了會識字會寫字的目的.】 二、以疑導(dǎo)引，讀中感悟 （一）出示叮當(dāng)?shù)膯栴}：充氣房子有哪些優(yōu)點(diǎn)？你們愿意幫助小叮當(dāng)嗎？那就讓我們再讀課文，在文中尋找答案吧！ （二）帶著問題以多種方式讀第二到第五自然段。 1、師、生接讀，男、女生接讀。 2、生默讀喜歡的段落，勾畫出優(yōu)點(diǎn)。 3、學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀勾畫的段落，并感悟。（小聲讀、大聲讀、自己讀、找同伴讀等） （三）學(xué)生讀后自由回答，教師據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。 （1

5、）二自然段據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示實(shí)物模擬充氣房子充氣過程，使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際直觀形象地感知。然后讓學(xué)生再讀第四句，說說自己有什么想法？（充氣房子建造速度快，很神奇等），相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生帶著感知讀第四句，學(xué)生齊讀第二自然段。 （2）第三自然段據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示底特律充氣體育館的實(shí)體圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感悟讀本段。 【設(shè)計(jì)意圖：在這個環(huán)節(jié)中，教師重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，抓住文章主要部分，通過多種方式的讀，使學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)有了清晰的感知，并結(jié)合實(shí)物模擬、實(shí)體圖形象感知，化繁為簡，化難為易，從而將難點(diǎn)部分讀通、讀懂，讀出感悟.】 三、總結(jié)延伸，內(nèi)化情感 （一）

6、進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣：孩子們，你們今天的出色表現(xiàn)打動了叮當(dāng)和大雄，他們對你們——未來的主人充滿了信心和期待，你們聽：（多媒體出示聲音――文章最后一段）感情朗讀最后一段。 （二）教師布置作業(yè)，啟迪學(xué)生大膽創(chuàng)想，并為追求美好的明天而努力奮斗。 【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜愛的動畫人物和展望未來，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)造思維和關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣，從而對未來充滿憧憬，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力?！? 作業(yè)設(shè)計(jì) 畫一畫自己想象中的充氣房子。 ? 板書設(shè)計(jì) 方便 ? 高大 充氣房子 省錢

7、 將來 ？！ 附送： 2021-2022年二年級語文下冊 充氣雨衣 4教案 人教新課標(biāo)版 1圖片導(dǎo)入。出示充氣雨衣的圖片：你們知道這是什么嗎？（板書課題）這種雨衣遇到雨天再也不會淋濕褲腿了，你知道它是怎樣發(fā)明的嗎？ 2、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。 （板書課題）學(xué)習(xí)生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？

8、 對話平臺 感知 1、自由讀文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、再讀文，思考：你讀懂了什么？把不明白的地方畫出來。 3、指名讀文，正音評價(jià)。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“假” “縫”。 識字 1、互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。 2、“開火車”全班輪讀生字。 3、“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。 4、“接力賽”。四人一組，第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點(diǎn)，第二個同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語。 默讀 默讀課文。思考：小林遇到了幾次難題，

9、是怎么解決的？ 交流 1、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？ 2、交流匯報(bào)，在交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個方面。 ⑴小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。 ①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的 下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 ②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的 一件件雨衣。 ③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 ⑵讀好小林想的句子。 ①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 ②怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想…… 引導(dǎo)學(xué)生“這個難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。 （3）讀好小林做的句子，體驗(yàn)發(fā)明過程的苦惱和快樂。 練習(xí) 1、寫出和“慢慢”意思相近的詞語。 2、課文中有三個帶問號的句子，看誰能最快找出來！比較一下這三個句子有什么不同，再照樣子各寫一句話。 3、把本課中優(yōu)美的詞語積累下來。