《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）3教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）3教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）書(shū)本第89—90頁(yè)例題、試一試、想想做做1—3題。 三維目標(biāo) 1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2.經(jīng)歷探索和他人交流兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能夠正確計(jì)算，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。 3.通過(guò)動(dòng)手操作，理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與知識(shí)形成過(guò)程的積極性，使大家想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重、難 點(diǎn) 重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一作十的算理。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)

2、掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法（包括不進(jìn)位和進(jìn)位）。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)書(shū)本第89—90頁(yè)內(nèi)容，并嘗試完成第90頁(yè)試一試。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.口算下列各題 12－4 15－6 11－8 16－9 52－8 47－9 24－5 63－8 2.用豎式計(jì)算 56－23 97－42 3.出示課題。 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘） 出示例題圖，看圖，理解圖的意思，列式。 學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，同桌交流后，全班交流。 如果

3、用豎式該怎么做？讓學(xué)生獨(dú)立思考。 以小組為單位討論算法。 師生交流計(jì)算方法。 總結(jié)用豎式計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。 指導(dǎo)寫(xiě)上單位名稱，指名口頭回答問(wèn)題。 2.教學(xué)試一試。 指名一人板演，其他的獨(dú)立完成。 全班共同檢查黑板上豎式。 同桌互相檢查，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 共同討論得出注意點(diǎn)。 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流 。 2.基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第2題. 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流 。 3.基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第3題。 弄清題意。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流。 交流時(shí)注意得數(shù)后面

4、的單位名稱是否正確。 【版塊一】 提問(wèn)：用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意些什么？ 師：用豎式計(jì)算減法時(shí)應(yīng)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，今天在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。 【版塊二】 師：從圖中你知道了些什么？ 追問(wèn)：小星比小梅多多少?gòu)?？怎么列式? 師：50－26等于多少，我們可以像學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位一樣可用小棒擺一擺，可以用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨?。?qǐng)小朋友先擇自己喜歡的方法，先想一想，再動(dòng)手試一試，然后和同桌交流交流。 師：如果用豎式該怎么做？個(gè)位上0-6不夠，怎么辦？誰(shuí)能試著上臺(tái)來(lái)算一算？ 提問(wèn)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位，你覺(jué)得從個(gè)位算起好些，還是從十位算起好些？為什么？ 強(qiáng)調(diào)：在減十

5、位上的數(shù)時(shí)，可別忘了先減去退去的1 師：個(gè)位上3減7不夠減，怎么辦？ 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，又是怎樣算的？ 師：說(shuō)說(shuō)在計(jì)算的過(guò)程中應(yīng)注意些什么？ 【版塊三】 師：62—7和前幾題計(jì)算時(shí)有什么不同？ 指出：要注意是否從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減時(shí)，是否自覺(jué)從十位退1，在個(gè)位上加10后再減。 師：你能說(shuō)說(shuō)筆算減法要注意什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 師：你能說(shuō)出題中兩個(gè)已知條件和所求的問(wèn)題嗎？ 師：你能用一個(gè)算式解答這個(gè)問(wèn)題嗎？為什么這樣列式？ 【版塊四】 1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。 2.集體評(píng)議作業(yè)，同桌交換評(píng)價(jià)。 3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。 4.全對(duì)的上交作業(yè)，

6、有錯(cuò)的及時(shí)修正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第51頁(yè)中的練習(xí)。選做題：《一課一練》第74頁(yè)的智力沖浪。 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)，集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。智力沖浪題點(diǎn)撥。 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教案 人教版 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫(xiě)法。 2．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 3．理解并掌握筆算減法的法則。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．會(huì)用豎式正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 2．通過(guò)抽象

7、概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)物操作，理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的積極性。 教學(xué)重點(diǎn) 正確筆算退位減法。 教學(xué)難點(diǎn) 弄清筆算退位減法的算理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算 13－9＝ 17－8＝ 32－5＝ 15－7＝ 14－6＝ 40－3＝ 2．改錯(cuò)并說(shuō)明理由 3．提問(wèn)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？ 二、探究新知 1．教學(xué)例3 (1)出示例3

8、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，并說(shuō)明為什么這樣列豎式。(強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊。) (2)理解算理：出示4捆小棒和2根小棒，表示42。把一捆小棒打開(kāi)，成為10根并排的小棒，數(shù)一數(shù)，1捆有多少根？再引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，并討論怎樣從42根小棒中減去28根？ 引導(dǎo)學(xué)生明確： ①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開(kāi)，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，在從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14 ②打開(kāi)一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一

9、起，從中拿出8根，再拿出2個(gè)整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14 ③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開(kāi)，成為10根單根的，10加原有的2是12，從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減28等于 14 (3)豎式的寫(xiě)法。 教師明確：打開(kāi)的1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過(guò)來(lái)的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，豎式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。 教師邊講解邊板書(shū)：

10、 (4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)98頁(yè)例3，填上得數(shù)。 2．反饋練習(xí) 完成教科書(shū)98頁(yè)的做一做。 想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退一后，個(gè)位要算15減7 讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù)。 3．教學(xué)例4 (1)出示例4 讓學(xué)生列出豎式。 (2)想一想：從十位退一后，個(gè)位要算幾減幾？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位要算10減3得7 (3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)99頁(yè)例4，填空。 4．反饋練習(xí)：完成做一做的題。 先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)從十位退一后，個(gè)位要算幾減幾？然后計(jì)算。 5．總結(jié)法則。 討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三

11、方面想： (1)寫(xiě)豎式要注意什么？ (2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？ (3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：(相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，從十位退一在個(gè)位上加十再減。) 6．看書(shū)、質(zhì)疑。 三、鞏固發(fā)展 1．練習(xí)二十三的第3題。 讓學(xué)生邊做邊說(shuō)從十位退一后，個(gè)位上要算幾減幾。 2．判斷是不是退位減法。 3．練習(xí)二十三的第4題。 先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后再把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。 我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？ 提醒學(xué)生注意： (1)從十位上退一后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對(duì)。 (2)從十位上退一后，不要忘記在十位上減去1 四、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減從十位退 1，在個(gè)位上加 10再減。 五、布置作業(yè) 完成練習(xí)二十三第5、6題。第6題提醒學(xué)生先寫(xiě)出橫式再列豎式計(jì)算。