《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3教案 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3教案 蘇教版 簡要提示： 本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級下冊第80、81頁第六單元“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”。本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和20以內(nèi)退位減法的基礎上進行教學的。通過教學，使學生在動手操作的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減口算的方法，理解退位減法的算理，會口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；使學生學會在參與數(shù)學活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，有條理第思考，并能有次序地表述計算過程。 教學流程： 導入：流程1 教學例題：流程2-5 想想做做：流程6-

2、11 課堂總結：流程12 一、導入 流程1： 電腦出示： 口算下面各題。 14-6 5+7 32+4 48-7 58+2 67-7 12-4 64-50 13-5 46+9 43-20 78-5 師：我們先來復習一組口算題。請小朋友直接報出得數(shù)。 二、教學例題 流程2： 電腦出示： 問：有三個小朋友在玩畫片，你能根據(jù)三個人各自有畫片的張數(shù)提一些用減法計算的問題嗎？ 電腦出示三個問題：1。小軍比小華多多少張？ 2．小華比小麗多多少張？

3、 3．小軍比小麗多多少張？ 師：要求小軍比小華多多少張，需要用到哪些條件？算式怎么列？33-30=3（張） 后兩道板書30-8 33-8 師：33-30是我們已經(jīng)學過的兩位數(shù)減整十數(shù)。30-8和33-8都是兩位數(shù)減一位數(shù)，但和過去學習的兩位數(shù)減一位數(shù)不同。個位上0減8或3減8夠減嗎？今天我們就要學習這樣的兩位數(shù)減一位數(shù)。 板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù) 問：先來看30-8這道算式可以怎么算呢，我們可以用什么學具幫助我們思考??？對了，用小棒可以幫助我們?nèi)ハ搿?捆小棒表示30，怎樣從3捆小棒里拿走8根？ 電腦演示拆小棒 問：

4、誰能復述一下，怎樣從3捆小棒里拿走8根？ 流程3： 問：如果不擺小棒，你打算怎樣計算呢？可以先算10-8=2，再算20+2=22 板書：先算10-8=2，再算20+2=22 師：請小朋友互相說說，怎樣計算30-8。說完之后你能不能用解決這道題的辦法計算33-8呢？想好之后再和小組里的同學交流一下。 流程4： 問：33-8可以怎樣計算呢？我們一起用小幫擺一擺：先拆開一捆小棒，從10根里拿走8根，然后把剩下的2根和23根合起來。也就是先算10-8=2，再算23+2=25。 還可以怎么擺小棒呢？先拆開一捆小棒，和原來零散的3根合起來是13根，再從13根里

5、拿走8根得5根，最后把剩下的5根和20根合起來。也就是先算13-8=5，再算20+5=25。 師：這兩種計算方法都可以，選擇一種你喜歡的計算方法，算給同桌小朋友聽。 流程5： 填寫算式，口答。 問：請小朋友比較一下30-8和33-8這兩道算式的計算方法，和過去學習的兩位數(shù)減一位數(shù)有什么不同的地方？兩位數(shù)減一位數(shù)遇到個位不夠減時，需要從被減數(shù)的十位退1當作10再來減，這樣的減法叫退位減法。 補充課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 三、想想做做。 1．第1題。 流程6： 師：請小朋友打開書第81頁，看想想做做第1題，請你先在小棒圖上圈一圈，填出得數(shù)，并在下面寫出先算什么，再算什么。

6、 流程7： 核對，教師說 2．第2題： 電腦出示第一組題。 問：你能直接口算出得數(shù)嗎？分別說說是怎么算的？ 問：這一組題在計算的時候有什么相同的地方？ 師：計算這一組題的時候，我們都是先算10-3=7，再把7和剩下的幾十加起來。 師：請小朋友獨立計算剩下的兩組題。 流程8： 電腦核對。 問：第二組題在計算的時候有什么相同的地方？第三組題呢？ 流程9： 3．想想第3題 電腦出示： 問：從圖上你了解到什么？媽媽過生日，小寧要折34個千紙鶴送給她。要我們求小寧還要折多少個。請你在書上列算式解答。 流程10： 師：有小朋友遇到困難了。只告訴我們要折3

7、4個這一個條件，怎么求小寧還要折多少個呢？細心的小朋友已經(jīng)觀察到小寧已經(jīng)折好了7個。要求還要折多少個可以怎么想呢？就是要從34個里去掉已經(jīng)折好的7個，算式是34-7=27（個）。 4．第4題： 電腦出示： 師；請小朋友自己看圖，在書上列式計算。 流程11： 電腦核對。 師：算式是66-8=58（歲）。你寫對了嗎？ 5．練習十一第9題。 從圖上你知道了什么？（師）你能獨立解決這兩個問題嗎？ 流程12： 四、總結。 師：今天我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。在計算的時候個位上的數(shù)減一位數(shù)不夠減，可以從十位上退一個十和個位上的數(shù)合起來再減，最后把得到的數(shù)和剩下的幾

8、十加起來。 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案 人教版 素質(zhì)教育目標 （一）知識教學點 1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。 （二）能力訓練點 1．進一步培養(yǎng)學生的口算能力。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學生的操作能力。 3．培養(yǎng)學生對知識的總結概括能力。 （三）德育滲透點：體會知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。 教學重點： 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學難點： 理解退位的道理。 教具、學具準備： 數(shù)學卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。 教學步驟

9、一、鋪墊孕伏 1．口算： （1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3= 15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4= 13-6= 7+60= 10+（13-7）＝ 23-2= 2．學生完成口算練習后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù) 的口算方法，并強調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)。 二、探究新知 1．教學例1 （1）設疑激情。 引入：剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7=

10、 ） 學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式。 教師：你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？ 學生提出疑難：個位上的3 減去7 不夠減。 （2）操作探疑。 引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法。 教師：每位同學拿出兩捆小棒表示2 個十，再拿出3 根小棒，表示3 個一，在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應該怎么辦呢？ 同學們自己動手試一試。 同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？ 在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。（可能有的同學先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4 根，實際上就是把一捆

11、小棒先拆開了，也就是把1 個十看作10個一了。） （3）解疑明理。 指名說說學生的操作過程，然后依據(jù)學生的回答，在黑板上進行演示（教 具圖）。 學生回答時，教師引導學生有序： 先擺兩捆小棒和3 根小棒。 單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根。 打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒。 從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以，23 減7 應該得16。 （4）歸納算法： ①引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應該先怎么辦？ 再干什么？ 引導學生明確：個位上的3 不夠減時

12、，要從十位上拿出1 個十，也就是10 個一，與個位上的3 合起來，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個十加起來。 ②學生回答計算過程，教師把板書補充完整。 ③師生回顧學習過程，強化口算方法。 2．反饋練習：（投影出示，師生共同完成） 完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學生有困難，可以討論一下， 然后在解答。 3．看書：并完成教科書71 頁、72 頁第2 題的填空。 三、鞏固發(fā)展 1．口算：（教科書72 頁做一做第1 題） 教師讓學生分析第一組中32－5 的算法，然后學生獨立計算。 2．完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。 3．數(shù)學游戲。 教師準備兩位數(shù)的數(shù)學卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一 位數(shù)的數(shù)學卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲 組求差?？茨囊唤M做得又多又對。 四、全課小結 小結時啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處， 教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。”（板書： 退位） 五、板書設計 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）