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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɑn en in un ün1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) （1）學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 （2）學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 （3）認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 2．能力目標(biāo) （1）能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 （2）能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 3．情感目標(biāo) 明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣

2、。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握en、in、yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。 2．出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。 二、提出教學(xué)任務(wù) 今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)

3、：ɑn en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 三、教前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn 1．看插圖說(shuō)話(huà)引出ɑn：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母ɑn。 2．教學(xué)ɑn的發(fā)音。 （1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把ɑn和-n合在一起，先發(fā)ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。 （2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4、（3）看看ɑn是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)ɑ，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。 3．ɑn的四聲練習(xí)：ān（天安門(mén)）ǎn（俺家）àn（黑暗）。 4．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫(huà)著什么？ 5．教學(xué)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuɑn。教師范讀、領(lǐng)讀。 6．yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。 yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院） 四、教學(xué)前鼻韻母en 1．看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en。 2．教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。 3．教師領(lǐng)讀、指名讀

5、、齊讀。 4．en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）。 五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin 1．看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in yin 2．練習(xí)發(fā)音。 誰(shuí)能學(xué)著發(fā)ɑn en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。） 3．告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。 4．整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 樹(shù)蔭下面多陰涼，yīn、yīn、yīn 。 十五的月亮灑銀光，

6、yín、yín、yín。 夏天熱，喝飲料，yǐn、yǐn、yǐn。 杯上有個(gè)小手印，yìn、yìn、yìn。 5．拼讀音節(jié)練習(xí)。 六、鞏固練習(xí) 1．認(rèn)讀ɑn、en、in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。 2．“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。 將一些音節(jié)寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。 七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin。 2．學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en、in組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固

7、 1．卡片認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yuɑn，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。） 2．對(duì)比讀：ɑi—ɑn ei—en iu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。 3．聽(tīng)音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。 安全（）黑暗（）恩情（）摁門(mén)鈴（） 二、拼讀ɑn、en、in構(gòu)成的音節(jié) 1．出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？） 2．指名讀、齊讀四聲練習(xí)。 shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子） zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭） līn（拎東西）lín

8、（樹(shù)林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇） 三、學(xué)習(xí)帶ɑn的三拼音 1．出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？ɑn和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。 2．填空：j—ü—ɑn→( ) q—ü—ɑn→( ) x—ü—ɑn→( )復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 四、游戲 做“摘星星”的游戲。 五、小結(jié) 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un、ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 2．通過(guò)j、q、x與ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連

9、讀。 5．認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查。 1．認(rèn)讀卡片ɑn、en、in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？ 2．指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。 shān gāo shān zhēn dǎ zhēn lín shù lín yìn yóu yìn 二、提出教學(xué)任務(wù) 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。 三、教學(xué)鼻韻母u

10、n 1．看插圖說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。） 2．讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。 （1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀） （2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 （3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn拼讀音節(jié)。 四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論） 四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1．看投影說(shuō)話(huà)引出ün：圖上畫(huà)著什么？出示：ün。 2．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)說(shuō)ün是怎么發(fā)音的？ 3．出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun

11、要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 4．四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車(chē)）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運(yùn)氣）。 五、教學(xué)帶ün的音節(jié) 1．出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。） 2．出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。 3．教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。 六、看圖拼讀

12、音節(jié) 1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 3．看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊。） 七、拼讀兒歌 1．出示兒歌《登山》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。） 5．有感情地朗讀兒

13、歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。 6．課后能夠背誦兒歌。 八、認(rèn)生字 1．卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 2．出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。? 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 九、鞏固練習(xí) 1．比一比，看誰(shuí)讀得清。 ɑi——ɑo——ɑn ou——un——ün en——ei——er。 2．拼一拼，讀一讀。 yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān

14、wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn 3．跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 十、小結(jié) 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɑn en in un ün教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)前鼻韻母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 3認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．學(xué)會(huì)韻母ɑn、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。 　　2．學(xué)會(huì)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)和

15、整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juɑn、quɑn、xuɑn。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1配合學(xué)習(xí)前鼻韻母和本課整體認(rèn)讀音節(jié)的錄音帶；字母卡片。 2本課生字卡片和田園圖。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 　　我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？　　　　 　?。è籭、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先學(xué)習(xí)前兩個(gè)韻母及音節(jié)。 板書(shū)：12　 ɑn en 二、學(xué)習(xí)韻母ɑn （1）出示ɑ

16、n圖，問(wèn)： 小朋友去過(guò)北京嗎？（出示掛圖）去過(guò)哪些地方？ （2）自己試著發(fā)ɑn（安） （3）范讀ɑn。教n發(fā)音方法，再教ɑn的發(fā)音方法 教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。舌頭放平，輕輕抵住牙齒。 （4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。 （5）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。 （6）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （7）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 （8） 說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案） 三、學(xué)習(xí)韻母en 　?。?）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？ （2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

17、 （3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。 （4）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。 （5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 四、書(shū)寫(xiě)韻母ɑn和en 　　1．觀察ɑn、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。 　　2．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察。 ??? 3． 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。 　　4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)改。 五、 學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié) 1．學(xué)習(xí)d t n 與ɑn組成

18、的音節(jié) 　?。?）出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。注意讀準(zhǔn)前鼻韻。 　　（2）同桌小伙伴互相讀一讀。 　?。?）指名讀。 2． 學(xué)習(xí)zh ch sh 與en 相拼的音節(jié)，注意復(fù)習(xí)翹舌音的讀法。 3．學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 　?。?）出示 　　　 　　 復(fù)習(xí)三拼的口訣：聲輕、介快、韻母響。 （1）自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。 3、學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。 出示： 復(fù)習(xí)ü與jqx相拼去點(diǎn)的規(guī)則。 （1）自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。 六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn 　　1．出示yuɑn

19、圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？ 　　2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 　　3．指名讀，教師示范糾正。 　　4．師講：yuɑn這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。 　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 六、照著板書(shū)讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教后反思：

20、

21、 第二課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 　　這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書(shū)：in、un、ün 二、學(xué)習(xí)新課。 1、自己找方法讀準(zhǔn)in 音 2、匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向） 3、進(jìn)行四聲練習(xí)。 4、小組合作練習(xí) un ün的發(fā)音和四聲。 5、學(xué)生比較這五個(gè)前鼻韻母的組成，（它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻音ｎ組成的)，讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。 三、書(shū)寫(xiě)in、un、ün 3個(gè)字母 　　1．書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 　　2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。 3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。 四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)

22、讀音節(jié)：yin yun （一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 　?。?）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。） 　?。?）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 　?。?）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 （二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1、ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉） 2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位

23、帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。 五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié) 　　1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。 2　同桌互拼，相互糾正。 教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思：

24、

25、 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。拼讀前課時(shí)所學(xué)的韻母及音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)部分。 1．把書(shū)中P36頁(yè)上面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 2．著重指導(dǎo)學(xué)生讀好ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉ?。畹纫艄?jié)。 3．同桌同學(xué)相互讀。 4．指名讀。 三、看圖，學(xué)句子，識(shí)字。 ① 逐步演示山、田、樹(shù)、果園，問(wèn)：誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，為我們介紹郊外美麗的風(fēng)景？要求說(shuō)清左邊、右邊、遠(yuǎn)處、近處各有什么。 ② 用上“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹美麗的田野。 ③ 學(xué)生分組說(shuō)，上臺(tái)指圖說(shuō)。要求學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，然后

26、上臺(tái)說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。① 出示兒歌，小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)老師。指名讀。② 老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。 ③ 指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。 三、認(rèn)識(shí)新字。 1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。 2、出示生字（山 田 左 片 右 風(fēng) 云 她），自己練讀。 3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“山”是翹舌音，“左”是平舌音；“云”是整體認(rèn)讀音節(jié)） 4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫(huà)最難記？（“左”與“在”的區(qū)別；“片”字型要注意） 5、分小組說(shuō)：“我打算記哪個(gè)字，怎么記” 6、去掉拼音，看認(rèn)識(shí)嗎？卡片識(shí)字。（開(kāi)火車(chē)的游戲） 7、生字換一個(gè)地方，

27、認(rèn)識(shí)嗎？出示：白云、大風(fēng)、田地、左右 8、你還能說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子？ 四、課堂小結(jié)。 作業(yè)：制作的小卡片，并讀一讀。書(shū)寫(xiě)本課韻母及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)各5遍。 教后反思： 參考資料 鼻韻母是由母音加上一個(gè)鼻尾音構(gòu)成的韻母。在普通話(huà)里充當(dāng)韻母尾音的鼻音只有兩個(gè)： ｎ和ｎɡ。前鼻韻母的鼻尾音是ｎ。發(fā)ｎ時(shí)，要用舌尖抵住上牙床(上齒齦)，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。