《2021-2022年二年級美術上冊 童話屋 2教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級美術上冊 童話屋 2教案 湘美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年二年級美術上冊 童話屋 2教案 湘美版 教學目標： 通過教學，使學生掌握用碎紙片粘貼成畫的基本方法和技巧，培養(yǎng)學生動手能力，開拓創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象，豐富童話知識。 教學重點： 使學生掌握用碎紙片粘貼成畫的基本方法和技巧。 教學難點： 激發(fā)學生大膽豐富的想象力，編制童話。 教學準備： 碎紙片，剪刀，膠水，底紙 教學過程 一、 激趣導入 1.教師講小紅帽和七個小矮人的故事，激發(fā)學生的想象思維和學習興趣 2.引導學生展開想象的翅膀，幻想自己成了童話故事的角色，來到美麗的童話屋，并在童話屋發(fā)生了有趣的故事。 3.揭示課題，拼貼一個童話屋。 二

2、、 傳授新知 1. 欣賞書上的范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 2. 講授、示范制作步驟 A. 選材 B. 用剪刀剪成基本等大的小紙片 C. 設計童話屋的外形 D. 拼帖 E. 作品基本成型后，修改裝飾 三、 學生分組制作，提出作業(yè)要求， 教師巡堂指導，強調要愛護教室衛(wèi)生 四、 作品展示， 看哪組創(chuàng)作的童話屋想象力最大膽，最漂亮。 五、 開展講童話故事大賽， 比一比，誰的故事現象力最豐富， 必須與自己創(chuàng)作出來的童話屋有關。 六、教師總結下課。 附送： 2021-2022年二年級美術上冊 童話屋 3教案 湘美版 教學目標： 1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

3、 2．鍛煉學生紙工表現的折、剪、貼技能。 3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內化。 教學重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。 教學難點：房子形狀的設計及粘貼過程中通過顏色區(qū)分房子的結構。 教學準備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。 教學過程： 1．童話導入（1分鐘）-白雪公主 師：同學們你們知道白雪公主與七個小矮人的故事嗎？ 生：知道 師：簡要的講故事 白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。 2．房

4、子的形狀（3分鐘） 那么要設計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？ ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…… ②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么??？--窗戶和門，請一個同學來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。 3．制作方法（5分鐘） ①．欣賞 師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪

5、公主設計的房子漂不漂亮。 師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？ ---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。 師：那我們今天一起學習用帖畫的方法來幫白雪公主設計房子好不好？--好 ②．制作步驟 a、 畫--設計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構圖，注意形狀，門、窗。 b、 涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。 c、 貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。 d、 添—完善畫面，變得更加漂亮。 老師小結，發(fā)現問題，強調要注意的地方 a、 貼的速度要快，貼牢 b、 區(qū)分顏色 c、 注意整潔 5．課堂練習。（音樂響起

6、）（16分鐘） 要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。 兩人合作設計制作，老師巡回輔導作業(yè)。 貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘） 6．總結（2分鐘） 今天我們每個小朋友都幫白雪公主設計了最漂亮的房子，它們設計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi) 教學反思： 本節(jié)課的教學目標基本達到，掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法，大部分學生都能進行紙工的折剪技能。學生們少部分才有進行合作，大部分學生都運用自己制作的形式，速度變慢了。不足：有的學生在排列是，十分混亂，折剪不工整。優(yōu)點：有幾個同學對于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數都積極主動地收拾，不過還沒有做到完美。備課時看似很完美，可在教學過程中，卻亂了分寸，有的漏講，可能沒有記住吧。添畫部分沒有講出了，遺漏了好多的知識點。