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1、 浙江省永嘉縣大若巖鎮(zhèn)八年級(jí)科學(xué) 生活中的水6-9復(fù)習(xí)教案 浙教版 教材分析 本單元學(xué)習(xí)了水的分散性，對(duì)分散體系已經(jīng)有了大體的了解。并且溶液對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生，在我們身邊到處都有，與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切聯(lián)系。本單元的課題之間有著內(nèi)在聯(lián)系：第一課題從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液與物質(zhì)的溶解性；第二課題從定量的角度，是以物質(zhì)的溶解度為核心展開(kāi)的；第三課題進(jìn)一步從定量的角度認(rèn)識(shí)一定量溶液中究竟含有多少溶質(zhì)，主要介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一溶液組成的表示方法。三個(gè)課題密切相關(guān)，逐步深入，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。所以本章節(jié)復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)溶液、溶解度、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念為主線，

2、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算在新課時(shí)已經(jīng)掌握了基本的解題思路，形成了一定的解題策略，所以本章節(jié)復(fù)習(xí)的目的在于讓學(xué)生對(duì)概念進(jìn)行輸理形成網(wǎng)絡(luò)，然后在正確理解概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行溶液的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)就放在了"讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)"上，而難點(diǎn)是在一些有關(guān)問(wèn)題上的突破。 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能： （1） 鞏固溶液的涵義和溶液的組成 （2） 加深理解飽和溶液與不飽和溶液，濃溶液與稀溶液的概念及相互關(guān)系。 （3） 加深理解溶解度的概念，并會(huì)使用溶解度曲線。進(jìn)一步掌握溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并學(xué)會(huì)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 （4） 掌握混合物分離的常見(jiàn)方法。 2、 過(guò)程與方法： （1） 學(xué)會(huì)飽

3、和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。 （2） 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用概念圖整理概念。 （3） 通過(guò)一些習(xí)題的練習(xí)，掌握溶液計(jì)算的方法和策略。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1） 增進(jìn)求知欲，提高獨(dú)立分析問(wèn)題的能力 （2） 初步體會(huì)運(yùn)用概念圖整理知識(shí)的重要性 二、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)是系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 （1）、飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。 （2）、溶解度曲線 （3）、對(duì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 2、 難點(diǎn)是對(duì)一些習(xí)題的突破。 （1） 溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算中對(duì)溶質(zhì)、溶劑、溶液的區(qū)分。 （2） 結(jié)晶的方法，混合物分離的常見(jiàn)方法。 四 、學(xué)情分析?　　 溶液復(fù)習(xí)課，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，

4、認(rèn)為是在炒飯，上課時(shí)不隨老師的思維轉(zhuǎn)，其實(shí)他們只是掌握了書(shū)本上的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如果把這些知識(shí)放到一些真實(shí)的問(wèn)題情景中考查他們的各種探究能力和計(jì)算能力，又無(wú)法下手了。?而對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，又有溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，就更是望而生畏了。 所以針對(duì)本章節(jié)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備一張概念圖課前幾分鐘要求學(xué)生預(yù)先了解系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，課堂上我通過(guò)設(shè)置情景，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容、問(wèn)題展示給學(xué)生，以學(xué)生討論、分析解決問(wèn)題為主，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，把溶液知識(shí)有機(jī)地進(jìn)行歸納，串聯(lián)起來(lái)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力，以及知識(shí)應(yīng)用能力。通過(guò)解題來(lái)

5、突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn)，并進(jìn)一步鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 五、教法 我在教學(xué)中以學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，以概念圖教學(xué)策略，共同探討、平等對(duì)話使概念圖更準(zhǔn)確更完善。指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)的再認(rèn)知，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納。 六、學(xué)法 概念圖學(xué)習(xí)的策略，能促使學(xué)生整合新舊知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 一、情景引入：卡卡是我們初二段的一位同學(xué)，得知十一周要期中考試，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，他要重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下溶液這部分的知識(shí)。 二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：早上起來(lái)為圖方便卡卡想喝飲料當(dāng)早餐，他打開(kāi)冰箱時(shí)發(fā)現(xiàn)有三種飲料：分別屬于那種分散狀況

6、？雪碧與另外二種飲料比較 最主要的特征是什么? 1、卡卡喝了冰飲料后不久腹瀉了，家里沒(méi)有午時(shí)茶等備用藥，他想自己用開(kāi)水、食鹽來(lái)配制生理鹽水300克（已知生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%）。 （1）你能告訴卡卡配制溶液的一般步驟嗎？配制步驟：計(jì)算、稱(chēng)量、溶解。 （2）算出此時(shí)食鹽和水各需多少？ ⑶ 如果我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里配制生理鹽水. ①請(qǐng)你從下圖中選擇所需的實(shí)驗(yàn)器材：_____，還需要的器材:_____ A B C D E 2、心急的卡卡在熱開(kāi)水中放入了較多的食鹽，筷子攪拌后，卡卡一

7、嘗，發(fā)現(xiàn)太咸了。 ⑴你能幫卡卡使?jié)恹}水變稀嗎？ ⑵若以橫坐標(biāo)表示加入水的質(zhì)量（m）,以縱坐標(biāo)表示所得溶液中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%），則下列圖示正確的是（ ） ⑶倘若卡卡當(dāng)時(shí)配成的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27%的食鹽水,取其中的10克, 稀釋為0.9%的生理鹽水,至少需加多少克水? 3、卡卡終于喝到了自己配制的食鹽水，問(wèn)20℃時(shí)所得的食鹽溶液是飽和還是不飽和溶液？之后，卡卡收拾廚房時(shí)不小心打翻了鹽罐。從地上收拾起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)鹽里混有許多沙粒。這該怎么辦？如果是在實(shí)驗(yàn)室，你能幫卡卡出謀劃策嗎？(過(guò)程：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)濾液.)三個(gè)過(guò)程都要用到哪一個(gè)玻璃儀器？各有什

8、么作用？ 4、不久卡卡感覺(jué)到自己的肚子舒服多了，他想了解食鹽在水中不同溫度時(shí)的溶解度。查資料得到如下的表格： 溫度（℃） 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 食鹽（克） 35.5 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.3 38.9 39.8 （1）從上表中,你能得出什么結(jié)論? （2）你能根據(jù)上表，計(jì)算在50克20℃水中最多溶解_____克食鹽？此溫度下飽和食鹽溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? （3）下圖是卡卡同學(xué)繪制A、B、二種物質(zhì)的溶解度曲線圖。請(qǐng)你根據(jù)下圖來(lái)回答問(wèn)題： ①你能從圖中選出食鹽的溶解度曲線嗎? ②____℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等. ③ ___種物質(zhì)晶體適宜用冷卻熱飽和溶液的方法制得。 ④ 40 ℃時(shí),將70克A物質(zhì)加入100克水中充分?jǐn)嚢韬?所得溶液的質(zhì)量是_克. 溶解度（克） 60 A B 0 20 40 溫度℃ 36 三、小結(jié)：一個(gè)早上過(guò)去了，卡卡想把各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系做一個(gè)總結(jié)，但他感覺(jué)到自己有點(diǎn)困難，你現(xiàn)在能否和你的同桌 一起來(lái)幫幫他呢。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心