《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 九 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 九 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一教案 冀教版（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程。 2.了解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡單的一部分。 3.感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生每人準(zhǔn)備幾張長方形、正方形紙。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、情境導(dǎo)入： 1、出示情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生把三幅圖的情境編成一個(gè)故事講給同學(xué)聽。 2、結(jié)合講故事，教師指出生活中常說的“一半”也可以說是二分之一。 3、讓學(xué)生舉出一些生活中可以用二分之一表示的事物。 二、做一做： 1、提出要求：拿一張長方形的紙

2、，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生充分交流個(gè)性化做法。 討論：涂色部分表示這張紙的幾分之幾。 說明：涂色部分表示這張紙的二分之一。（板書） 2、提出要求：把一張長方形的紙平均分成3份，并把其中的一份涂色。讓學(xué)生進(jìn)行操作，并交流。 3、提出要求：把一張長方形的紙平均分成4份，并把其中的一份涂色。在操作和交流的基礎(chǔ)上，試著讀寫1/4。 三、試一試： 鼓勵(lì)學(xué)生做出更多的分法，讀、寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 四、議一議： 先小組討論，再全班交流。 五、練一練： 第1題，重點(diǎn)讓學(xué)生回答“為什么”。 第2、3題，讓學(xué)生把答案寫在書上。 ? 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友的情感。 ? ? ? ? ? 學(xué)生通過分紙初步體會(huì)平均分。 ? ? ? ? ? 重點(diǎn)指導(dǎo)1/3的寫法和讀法。 ? ? ? 幫助學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生會(huì)想到1/3的分法，估計(jì)會(huì)出現(xiàn)不是“平均分”的折法，借此機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)“平均分”。 ? 規(guī)范用語：“把1個(gè)物體平均分成的總份數(shù)?！?