《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 分類(lèi)與整理 第2課時(shí) 分類(lèi)與整理導(dǎo)學(xué)案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 分類(lèi)與整理 第2課時(shí) 分類(lèi)與整理導(dǎo)學(xué)案2 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí) 分類(lèi)與整理（2） 課題 分類(lèi)與整理（2） 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)技能。在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，讓他們利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為題目中的人進(jìn)行分組，保護(hù)學(xué)生的求知欲。 2.關(guān)注學(xué)生的合作探究能力。 在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式，共同探究要解決的問(wèn)題，在合作中共享思考的成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一事物進(jìn)行分類(lèi)。 2.能從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。 3.初步培養(yǎng)

2、學(xué)生的分類(lèi)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能自制統(tǒng)計(jì)表。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、直尺。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的 分類(lèi)，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.課件出示：把下列圖形分類(lèi)，并統(tǒng)計(jì)出每個(gè)圖形各有幾個(gè)。 2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類(lèi)的知識(shí)。 1.觀察圖片，思考這些圖形可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并按自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)。 預(yù)設(shè)按顏色分；按形狀分；按直線圖形和曲線圖形分。 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)新知識(shí)充滿期待。 1.分一分。 生活用

3、品（①⑥⑨） 學(xué)習(xí)用品（②③⑧） 體育用品（④⑤⑦⑩） 2.把這些紐扣分成兩組，可以怎樣分？在表中把分組的結(jié)果表示出來(lái)。 答案不唯一 二、自選分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，感悟分 類(lèi) 的 實(shí)際意義。（20分鐘） 1.出示課件教材第28頁(yè)例2情境圖。觀察并獲取數(shù)學(xué)信息。 2.了解要解決的問(wèn)題。 3.自主選擇分組方法，并呈現(xiàn)分組結(jié)果。 4.比較分組的結(jié)果，體會(huì)分組的實(shí)際意義。 思考：哪種分組方法適合開(kāi)展游戲呢？ 5.生成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 討論：怎樣把分組的結(jié)果整理到統(tǒng)計(jì)表中呢？ 6.討論：同樣是這些人，為什么分類(lèi)的結(jié)果不同？按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果有沒(méi)有相同的地方？ 1.通過(guò)觀察情

4、境圖獲取以下數(shù)學(xué)信息：圖上有4個(gè)家庭，每個(gè)家庭包括爸爸、媽媽和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。 2.通過(guò)數(shù)學(xué)小精靈的話可以看出：這些人要分兩組做游戲，要解決的是怎樣分組的問(wèn)題。 3.獨(dú)立思考或與小組成員合作，根據(jù)觀察到的信息選擇分組標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)分組結(jié)果。 預(yù)設(shè)：方法一：按大人孩子分； 方法二：按男、女分； 方法三：按家庭分。 4.通過(guò)觀察比較，懂得結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分組，體現(xiàn)分組的實(shí)際意義，根據(jù)游戲的要求，可選擇不同的分組方法。 5.嘗試畫(huà)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)分組結(jié)果確定統(tǒng)計(jì)表的列數(shù)和行數(shù)，并把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。 6.小組合作，討論分類(lèi)結(jié)果不同的原因，明確：按

5、不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，分類(lèi)結(jié)果不同，但每一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下分類(lèi)結(jié)果的數(shù)據(jù)和總數(shù)是一樣的。 三、鞏固 練習(xí)。（10分鐘） 完成教材第28頁(yè)“做一做”。 小組討論，自由選擇分組標(biāo)準(zhǔn)，然后交流分組方法。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂總結(jié)。（5分鐘） 1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置課后作業(yè)。 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 本節(jié)課的分類(lèi)整理教學(xué)是在學(xué)生仔細(xì)觀察，理解題意的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，理解題目要求，使學(xué)生在分類(lèi)時(shí)做到心中有數(shù)。再引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的生成過(guò)程，使學(xué)生感受到：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，但是每一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來(lái)總數(shù)是一樣的。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：