《2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《太陽(yáng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。 2、過(guò)程與方法： 初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。 2、聽(tīng)讀法識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 用聽(tīng)讀法識(shí)字?！? 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備《后羿射日》的故事、字詞卡片。 2、學(xué)生可在課前搜集太陽(yáng)的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。 第一課時(shí) 一、

2、猜謎引入： 今天，我們班里來(lái)了位神秘的客人，請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。它是誰(shuí)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《太陽(yáng)》。齊讀課題 二、 配樂(lè)欣賞： 運(yùn)用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個(gè)畫面，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。 （教師的泛讀有音樂(lè)與畫面的襯托，會(huì)深深地吸引學(xué)生。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。） 三、自學(xué)： 1、認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法學(xué)會(huì)它。 2、找出你最喜歡的一行詩(shī)，多讀幾遍。 3、有不懂的地方打上小“？”，一會(huì)兒和同學(xué)們研究解決。 四、識(shí)字： 1、

3、同桌互相檢查字音，全讀對(duì)了的，給他畫面小紅旗。 2、開(kāi)火車抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。 3、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。 4、你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 （通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)掃清生字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把不認(rèn)識(shí)的字再通過(guò)請(qǐng)教別人多讀幾遍，使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。） 五、寫字： 1、記字形：“水”用數(shù)筆畫的方法來(lái)記，強(qiáng)調(diào)左邊是橫撇?！傍B(niǎo)”字可教學(xué)順口溜：“撇是鳥(niǎo)頭一撮毛，點(diǎn)上眼睛明又亮。身子弓來(lái)爪子短，站樹(shù)枝叫喳喳?！薄? 2、學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇、豎折折鉤。 3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“鳥(niǎo)”“出”字。 第二

4、課時(shí) 一、導(dǎo)入：太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。 二、誦讀，評(píng)價(jià)： 1、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，還可以請(qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。 2、教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩(shī)中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語(yǔ)的感情，讓學(xué)生做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)詩(shī)中用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)日出的美麗景色。 3、讀全文，配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情地朗讀全詩(shī)。 （語(yǔ)文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語(yǔ)言美。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美）。 三、寫字： 指

5、導(dǎo)學(xué)生寫剩余的幾個(gè)生字。教師指導(dǎo)寫“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順，第三筆是“長(zhǎng)豎”，不是兩個(gè)“山”字撂在一起的。 第三課時(shí) 一、有感情地朗讀課文： 二、背誦： 1、選句背誦，把你最喜歡的詩(shī)句背給大家聽(tīng)。 2、全文背誦。教師小結(jié)：同學(xué)們背得真錯(cuò)，老師也感到太陽(yáng)從各個(gè)地方升起來(lái)。 三、交流： 1、你知道太陽(yáng)還會(huì)從哪里出來(lái)嗎？你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？ 2、把你課前查找的資料和伙伴們交流。 3、老師也搜集到了一些有關(guān)太陽(yáng)的資料，我們共同分享吧?。ㄒ?jiàn)《補(bǔ)充材料》及后羿射日的故事）。 （教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不按查找的資料去讀，而變成自己的語(yǔ)言去表述，這樣學(xué)生才會(huì)有收集和處理信息的能力）。 四、練習(xí)： 1、種太陽(yáng)。（擴(kuò)詞練習(xí)） 水（ ）（ ）鳥(niǎo)（ ）（ ） 2、讀一讀。（見(jiàn)語(yǔ)文天地中“讀一讀”中的內(nèi)容）。 3、畫一個(gè)最美的太陽(yáng)，送給你喜歡的人。