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1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 伙伴1教案 冀教版
教材分析:
《伙伴》一文,主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中,感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心,和對(duì)彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事,一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。(體會(huì)伙伴們?cè)谝黄鹕畹目鞓罚┒菫貘f幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會(huì)伙伴之間的關(guān)心,互助和牽掛)?!盎锇椤笔抢斫庹n文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中,體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛,并思考,在生活中如何結(jié)交朋友,如何和朋友友好相處。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字,會(huì)寫1
2、1個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文,了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事?! ?
過程與方法目標(biāo):
1.通過勾畫重點(diǎn)語句,情感朗讀,來理解課文?! ?
2.鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系,談出自己的體會(huì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過理解課文,體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛,珍惜伙伴之間的情意,與伙伴友好相處。
課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課,了解大意,解決生字詞,師準(zhǔn)備生詞卡片。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情境引人。
同學(xué)們,相信你們都有自己的好伙伴,那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處?讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事?
二、展示目標(biāo)。
1.正確認(rèn)讀文中5
3、個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文,了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事
三、初讀課文。
1.用自己喜歡的方式,認(rèn)讀文中的生字、新詞。
2.出示生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。
3.師生共同理解“巡邏”,“焦急不安”等詞語。
4.了解學(xué)生讀文情況。(指名讀)
5.說一說,文中講述了怎樣的一個(gè)故事?
四、學(xué)生質(zhì)疑。
五、課堂訓(xùn)練?!?
六、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、情境引人。
上一節(jié)課咱們初步學(xué)習(xí)了《伙伴》一課,哪個(gè)同學(xué)能給大家敘述一下課文的內(nèi)容。
二、展示目標(biāo)。
理解課文,體會(huì)伙伴之間相互關(guān)心和彼此牽掛,珍惜伙伴之間的情
4、意,平時(shí)與伙伴友好相處。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感。
1.課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事,默讀課文,想一想文中誰是誰的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事?
2.文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫出有關(guān)語句說一說A、抓住文中的重點(diǎn)語句談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的句話)
B如:第4段,抓住重點(diǎn)詞語,“吃不下飯,睡不著覺,得了大病”等,體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。
3.出示課后練習(xí)四的兩句話。
(獵狗,你究竟在哪里呀?)
(烏鴉叼著肉在前面飛,馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。)
讀讀這兩句話,談?wù)勼w會(huì)之后,說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。
4.情感朗讀。
四、學(xué)生質(zhì)疑答疑。
5、
五、拓展延伸。
學(xué)習(xí)了本課之后,同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧,那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的?說一說,并寫下來。
六、教師小結(jié)。
附送:
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉1教案 蘇教版
教材分析:
這是一篇記事課文,主要講湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事,告訴人們無論在什么情況下,都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語言淺顯,層次分明,敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色,就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。
學(xué)情分析:
通過學(xué)生反復(fù)的讀書,要能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,要用心體會(huì),讀出感情,讀出味道,在朗讀中讓人
6、感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到:雖然湯姆感到很遺憾,但他并不后悔,爸爸堅(jiān)定的話語給他以深刻的教育。
教學(xué)目的:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2.理解課文內(nèi)容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。
3.練習(xí)用"允許、必須"造句。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)湯姆心情的變化。
2.通過辯論的形式,使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚,從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。
教學(xué)難點(diǎn):
1.通過辯論,使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。
2.理解課文最后一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、卡片
教
7、學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑。
1.讀題,你有什么問題要提出嗎?
2.小結(jié):'學(xué)貴有疑',問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好,很有質(zhì)量,這是善于思考的結(jié)果。
二、初讀課文:讀準(zhǔn)生字新詞,努力讀得正確、流利。
查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
三、討論:課題為什么要加引號(hào)?
四、讀課文,提出問題。
五、鞏固生字,描紅書寫。
第二課時(shí)
一.圍繞課題設(shè)疑。
1.今天,我們一起來學(xué)習(xí)20課"你必須把這條魚放掉!"
2.指名朗讀課題
討論:課題為什么加引號(hào)?"你"指誰?
3.上節(jié)課,我們初讀了課文,同學(xué)們提了很多問題,老師歸納了一下,共有以下三
8、個(gè):
(1) 這是一條什么樣的魚?
(2) 為什么必須把這條魚放掉?
(3) 結(jié)果怎么樣?
下面,我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二.圍繞以上問題,學(xué)生自學(xué)課文。
一邊讀課文,一邊畫出有關(guān)問題的答案。
三、交流自學(xué)情況。
1.交流第一個(gè)問題。
(1)這是一條什么樣的魚?從哪里可以看出鱸魚的大?
"從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙"
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會(huì)湯姆的"驚喜"。板書"湯姆""驚喜"
(2)看到兒子釣到這么大的魚,爸爸的表現(xiàn)怎么樣?
板書"爸爸""贊賞"
(3)你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?
"我的兒子真聰明、真能干,釣魚技
9、術(shù)這么熟練。"
(4) 從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練?
學(xué)生自讀第2自然段,畫出有關(guān)動(dòng)詞。
指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話
2.交流第二個(gè)問題。
(1) 為什么必須把這條魚放掉?
同桌學(xué)生討論,理解這是公園的規(guī)定。
(2) 比較句子
a你要把這條魚放掉!
b你必須把這條魚放掉!
說說這兩句話有什么不同,你認(rèn)為哪句話比較好,為什么?
指導(dǎo)學(xué)生同"低沉、嚴(yán)肅"的語氣讀好第二句話。
(3) 對(duì)爸爸的這個(gè)決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?
板書:不情愿
理解詞語"允許、必須",練習(xí)造句。
指導(dǎo)讀好這句話
3.交流第三個(gè)問題。
(1) 既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚呢?
下面,我
10、們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的,請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚;哪些同學(xué)同情湯姆的,也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。
四人小組討論
(2) 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論
提示
湯姆:a這條魚很大,很難釣到,如果放了,以后可能再也釣不到了。
b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了,這么短的時(shí)間,能不能通融一下。
c沒有人看見我釣到鱸魚,不放也沒關(guān)系。
爸爸:a雖然魚很大,時(shí)間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動(dòng)。
b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定,在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。
c做人要誠實(shí)、自覺,要嚴(yán)格要求自己。
(3) 通過剛才的辯論,我想大家都已經(jīng)明白
11、了為什么必須把魚放掉?,F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段,看看湯姆是怎么做的?
板書:斬釘截鐵
(4) 從湯姆的行動(dòng)中,你體會(huì)到了什么?
(5) 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí),投去了贊賞的目光。我想,當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí),心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢?
(6) 再讀課文5-12自然段
同桌練讀,男女生分角色朗讀。
4.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
(1) 從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的魚,他后悔了嗎?
出示最后一句話,指名朗讀。
"那晚的情景"指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?
"爸爸堅(jiān)定的話語"指什么?一直回響在他的耳邊說明什么?
(2) 齊讀最后一段
四、總結(jié)課文。
1.學(xué)了這篇課文,你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人?湯姆又是個(gè)怎樣的人?
2.你從這篇課文中得到什么收獲?
板書:必須自覺遵守規(guī)定
五、作業(yè)。
練習(xí)復(fù)述課文
板書 :
18 "你必須把這條魚放掉!"
湯姆: 驚喜 → 不情愿
爸爸: 贊賞 → 斬釘截鐵
必須自覺遵守規(guī)定