《2022春三年級語文下冊 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學設計2 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春三年級語文下冊 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學設計2 冀教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《傾斜的傘》 教學目標： 知識與技能目標： 1．認識本課5個生字，正確書寫11個生字。 2．理解課文內容，了解文章題目的含義。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法目標： 1．讓學生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內容。 2．提高學生隨文識字，隨文理解詞意的能力，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護，以及長大成人后“我”在雨中對年邁的外公的照顧，體會祖孫間的親情。 課前準備：布置學生預習本課，解決部分生字詞。 教學過程： 　　 一、導入新課。 師：在茫茫的大雨中，同學們有沒有和大人同打一把傘？傘是向

2、誰那邊傾斜呢？為什么？今天我們就來學習第3課《傾斜的傘》看看在這把傘下有著什么動人的故事。 二、教師配樂范讀。 思考：課文主要寫了誰和誰之間的什么事？全班交流。 三、初讀課文，認記生字。 （1）自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 （2）小組合作學習：由組長帶領大家學習自己不認識的生字。 （3）檢查小組學習情況：（小組匯報：開火車讀生字，說說認記了哪些字） 四、朗讀感悟。 （1）第一、二自然段：小聲讀，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走進雨中快樂的心情。應帶者什么樣的語氣讀？ ▲再次朗讀第一自然段，師生評價。 （2）第三自然段：指名讀、思考：從哪些語句中可以感受到外公對“我”的愛？點撥：“爺爺笑而不答”的含義。 ▲人物語氣指導<多媒體>師生評價。 （3）第四自然段：回到家里我發(fā)現(xiàn)了什么？語氣指導<多媒體> ▲小組分角色朗讀第3、4自然段。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。 （4）第6自然段：理解、指導重音。齊讀 （5）第7、8、9自然段：自己練習讀，感受一下丹丹對外公的愛。 五、再讀感悟，啟迪思維。 引導學生說一說文中那些詞語或語句，給你的感觸最深，談談自己的看法。（抓住“傘歪了”“總是一半干的一半濕的”和兩次描寫外公的笑容處，讓學生體會）