《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天（3）教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天（3）教案 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天（3）教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2.能細(xì)心地觀察生活，通過(guò)生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)設(shè)想： 《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感覺(jué)，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。 教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。 教學(xué)程序： 一、情境導(dǎo)入 播放《杜

2、鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作，聽(tīng)到樂(lè)曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)完后情緒飛回座位。 二、學(xué)唱歌曲 1.感受歌曲，隨音樂(lè)做有節(jié)奏的律動(dòng)。 2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。 3.聽(tīng)老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽(tīng)演唱。 4.再次聆聽(tīng)老師范唱第二、三兩段，說(shuō)說(shuō)那些字唱的長(zhǎng)哪些字唱的短？ 5.按節(jié)奏讀歌詞。 6.輕生跟琴學(xué)唱。 7.同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。 8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。 9.聽(tīng)錄音，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。 三、拓展延伸 （一）節(jié)奏訓(xùn)練 1.以小組為單位尋

3、找聲音，觀看P7頁(yè)上的圖畫，你能從畫面上聽(tīng)到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來(lái)。 2.各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來(lái)。 3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說(shuō)和提示進(jìn)入。 （二）春天音樂(lè)會(huì) 1.用柔和的聲音演唱歌曲。 2.分角色表演唱。 3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。 4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。 四、課堂小結(jié)、下課。 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天（4）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書（人音版）第2冊(cè)第1課 《

4、報(bào)春鳥》（學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《杜鵑圓舞曲》） 教學(xué)目標(biāo)： 1.能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。 2.通過(guò)對(duì)歌曲《布谷》與樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現(xiàn)“春天來(lái)了”。 教具：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.感受春天 播放教材課件《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。 （1） 學(xué)生描述春天

5、 師：春天是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。 （學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等） （2） 教師描繪春天 師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了……（多媒體課件同步顯示各種春景圖） 春天多美啊！聽(tīng)，什么鳥在唱歌？（教師模仿布谷鳥的叫聲） 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布 谷， 布 谷， 5 3 5 | 3 - - |3 - - || 布 谷 布 谷。

6、 （方法：學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。） 2.體驗(yàn)春天 師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最像。 （方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。） 師：聽(tīng)，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音） （學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。） 3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布 谷， 布 谷， 3 1 3 | 1 - - |1 - - ||

7、 布 谷 布 谷。 師：布谷鳥的聲音真動(dòng)聽(tīng)，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！” （方法：a、教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。 b、教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行，最后再唱“春天來(lái)了”。） 二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1.感受歌曲 師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《布谷》這首歌曲。 （播放教材課件伴奏音樂(lè)，教師范唱） （方法：隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右，一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂(lè)情緒。） 師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍） 2.學(xué)唱歌曲

8、 （1）聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想那些音最長(zhǎng)？ （2）隨琴用LV模唱旋律，身體輕輕搖晃。 （3）聽(tīng)歌曲錄音，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。 （4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。 （5）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。 （6）學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞）。 3.拓展歌曲 師：布谷鳥在盡情地歌唱，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。 （學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問(wèn)一答的聲音。） 4.體驗(yàn)歌曲 （方法：聽(tīng)歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己

9、的小臉）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問(wèn)答唱句。） 三、欣賞樂(lè)曲，深化主題 1.初步感知 師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來(lái)，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并給音樂(lè)取個(gè)名字？ （播放教材課件音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》） 學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。 師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢？ （學(xué)生即興給音樂(lè)取名） 師：這首樂(lè)曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方? (學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)) 師：這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而

10、連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好象報(bào)春鳥在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天，所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥圓舞曲》。 2.深入體驗(yàn) 師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。） 師：下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥，用自己的方式表現(xiàn)春天。 （播放《杜鵑圓舞曲》） （方法：學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂(lè)。） 師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只快樂(lè)的報(bào)春鳥?！秷?bào)春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是

11、根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.創(chuàng)作、 師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨，下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天）。 （方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作， 或小組合作等。） （背景音樂(lè)：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。） 2.表現(xiàn) 形式一：學(xué)生朗讀詩(shī)歌； 形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫； 形式三：打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥叫聲； 形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春天，我們和報(bào)春鳥一起去室外找春天吧！ （播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室）