《2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂 游戲教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂 游戲教案 人音版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂 游戲教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、?表演《火車開啦》? 2、?聆聽《火車波爾卡》? 3、?聆聽《捉迷藏》? 4、?表演《躲貓貓》? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。? 2、表演《躲貓貓》。? 教學(xué)過程：? 一、師生問好。? 二、聆聽《捉迷藏》? 1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？? 2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動(dòng)作。? 3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？? 三、表演《躲貓貓》。? 1、聽錄音，說說你有什么感受？?

2、 2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。? 3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。? 4、?聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。? 5、?聽琴邊拍手邊唱歌。? 6、?邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。? 一、小結(jié)。? 第二課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 一、聆聽《火車波爾卡》? 二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編? 教學(xué)目標(biāo)：? 一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。? 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。? 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。? 四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。?

3、 教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編? 教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏? 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1、司機(jī)大蓋帽? 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤? 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器? 教學(xué)過程：? 一、提問導(dǎo)入? 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！? 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）? 生：（回答）? 師：?wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）? 師：剛才老

4、師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：? wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；? hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；? kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。? 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。

5、（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）? 生：（讀節(jié)奏）? 二、欣賞《火車波爾卡》? 師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？? 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）? 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？? 初聽《火車波爾卡》? 師：伴隨著歡快

6、、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？? 生：（回答）? 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢(shì)）? 復(fù)聽《火車波爾卡》? 師：小朋友都?知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？? 生：（回答）? 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。? 生：（準(zhǔn)備）老

7、師隨意抽查。? 師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓?lì)。? 欣賞《火車波爾卡》? 三、歌詞創(chuàng)編? 師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）? 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）? 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們

8、再仔細(xì)地聽聽音樂。? 生：（互教）? 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？? 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！? 生：（創(chuàng)編歌詞）? 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。? 五、音樂游戲? 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。? 生：（

9、投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。? 師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。? 生：（擺凳子）? 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！? 附送： 2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂 愛勞動(dòng) 1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、?表演《洗手絹》? 2、?聆聽《勞動(dòng)最光榮》? 3、?聆聽《三個(gè)和尚》? 4、?表演《大家來勞動(dòng)》? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 1.?發(fā)聲練習(xí)? 2.?欣

10、賞歌曲《?勞動(dòng)最光榮?》? 教學(xué)目標(biāo)：? 1.?感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱? 2.?通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 1.?運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境?。? 2.?以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育? 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片?等。? 教學(xué)過程：? 1.?跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。? 2.?導(dǎo)入：? 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉? 師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你

11、看它肩挑著什么向我們走來了？? 3.?發(fā)聲練習(xí)? ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉? 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？? ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉? 師：?看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？? ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉? 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？? ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉? 4.?欣賞歌曲? 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！? ①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉? 師

12、：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉? ②?〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉? 師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉? 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉? ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉? 師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？? ④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉? ⑤〈提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉? 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？? ⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉? 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉? 師：在生活

13、中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？? 5.?課堂小結(jié)? 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉? 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！? 〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉? 第二課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、?通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。? 2、?聆聽《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。? 教學(xué)過

14、程：? 一、師生問好。? 二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》? 1、?聽故事：勞動(dòng)最光榮。說說小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。? 2、?聆聽《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。? 3、?復(fù)聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？? 三、聆聽《三個(gè)和尚》? 1、?初聽，音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？? 2、?復(fù)聽，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來表演。? 3、?完整聆聽，邊聽邊表演。? 四、教唱《大家來勞動(dòng)》? 1、?聆聽歌曲，說說你的感受。? 2、?指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。? 3、?討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動(dòng)力感？? 4、?根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。? 五、復(fù)習(xí)唱名。? 六、小結(jié)。?