《2022學年二年級語文下冊 識字二《姓氏謠》教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022學年二年級語文下冊 識字二《姓氏謠》教案 西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《姓氏謠》 ◆ 教材分析 《姓氏謠》以百家姓為內容,分為兩個部分,第一部分為單姓,選取了《百家姓》中的32個單姓,以韻文的形式,按每四字一組排列。第二部分為復姓,選取的是常見的6個復姓,也以韻文的形式出現(xiàn),讀起來瑯瑯上口,便于記憶。初步了解中華百家姓的基本情況。產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。? ◆ 教學目標 ?? 【知識與能力目標】 1.認識本課18生字，正確書寫文中10個生字； 2.正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情；?? 3.初步了解中華百家姓的基本情況。 【過程與方法目標】 鼓勵學生課后主動去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。 【

2、情感態(tài)度價值觀目標】 初步了解中華百家姓的基本情況。產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。??? ◆ 教學重難點 ◆ ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 認寫本課生字。 【教學難點】 初步了解中華百家姓的基本情況 ◆ 課前準備 ◆ 教師：多媒體課件、較全面地了解中華百家姓的基本情況。 學生：了解班上同學和親戚、朋友的姓氏情況。 ◆ 教學過程 第一課時 一、導入新課 1.同學們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個學生回答。) 2.在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學們還知道哪些姓呢？ 3.我們的姓是從祖輩傳下來的。中國

3、人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學習其中的一小部分。　板書課文題目：姓氏謠 二、初讀課文，自主識字 1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。 2.找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？ 3.誰愿意讀讀課文？其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。抽生評議。 4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰記得牢。 5.交流識字經(jīng)驗：孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。 6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀

4、生字。 7.齊讀詞語卡片。 三、誦讀課文，領會感悟 1.請學生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。 　　　　　（學生交流，教師相機引導。） 2.教師：有不明白的地方嗎？請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。 3.逐個討論學生提出的問題。 　問題一：單姓、復姓的認識。 ?。?）學生自己談認識。 ?。?）勾出課文里的復姓，讀一讀。 ?。?）你知道哪些人的姓是復姓，說一說。 　　　　　?。ㄈ纾褐T葛亮、司馬光、歐陽修等。） 問題二：學生自由暢說：“華夏兒女”指誰？為什么說“不管你我姓什么，華夏兒女是一家”？ 　　總結：在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，

5、我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。 　4.學生自豪地朗讀課文。 四、鞏固生字，指導書寫 　1.課件出示8個要求會寫的字。請大家讀兩遍。 　2.教師：哪個字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？ 　3.教師范寫生字，重點指導“歐”、“嚴”、“慕”的書寫。 　4.學生自主書寫。 　5.展示學生作業(yè)，評一評。 五、自主實踐，拓展知識 　1.請學生在紙上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內交流認讀。 　2.課件出示資料《中華百家姓》，讓學生認一認，讀一讀。 　3.鼓勵學生課后主動去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。 　　　　　　　　　　 ◆ 教學反思 略。