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2022春二年級語文下冊 第19課《愛發(fā)脾氣的孩子》教學設計 語文S版

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1、愛發(fā)脾氣的孩子 教學目標 1、 知識與技能:認識14個“會認字”,正確書寫8個“會寫字”。認識 2、 “角”字旁。 2、過程與方法:能正確流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀:懂得遇到不順心的事,不能亂發(fā)脾氣。: 教學重點和難點 1、 教學重點:認識14個“會認字”,正確書寫8個“會寫字”。認識“角”字旁。并能理解課文。 2、教學難點:教會學生課文告訴的做人道理。 主要教法: 讀、思、議、品、誦。 教學課時 二課時 教學要點 3、 認識14個“會認字”,正確書寫8個“會寫字”。認識 4、 “角”字旁。能正確流利的朗讀課文。

2、 教學過程 第一課時 執(zhí)教時間:2014 年 月 日 節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一、檢查預習 創(chuàng)設情境,自由談話。 自由發(fā)言 三、新知探究 1、××導入 2、初步認識 3、初步掌握 4、加深理解 4、鞏固練習 一、揭題設疑 1、出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。 2、提問:看了課題之后,你想到了什么? 二、初讀感知 1、自由讀課文,要求讀正確。 2、指名分段讀課文,正音。 3、分小組讀課文,互相正字音。 4、自由快速讀課文,然后說說讀懂了什么? 三、識字寫字 1、在課文中畫出生字詞,然后拼讀兩次。 2、自主識記生字

3、,并想想你是怎么記住這些生字的。 3、指導學習偏旁“角”。 4、重點指導以下生字的書寫。 順:左邊是川字,右邊是頁字,這個字再田字格中左右兩邊大小要均等。 經(jīng):左邊是絞絲旁,右邊的第一筆是橫撇,第二筆是點,下面是工字。 釘:這個字要寫得左高右低,金字旁第五筆豎提不能凸到第三筆橫的上方。 解:左邊是角字旁,右邊上面是刀,下面是牛字。 受:上中下結(jié)構(gòu),上面是爪字頭,中間是禿寶蓋,下面是又字。 5、學生書寫。 6、評議學生的作業(yè)。 四、齊讀課文。 想一想、 說一說。 自由讀課文。 指名分段讀課文。 再讀課文,說說讀懂了什么? 畫出生字詞,然后拼讀兩次。 想一想、

4、 聽一聽、 看一看、議一議、 寫一寫。 齊讀課文。 四、總結(jié)回顧 什么樣的孩子討人喜歡? 五、作業(yè)布置 1、抄寫生字。2、朗讀課文。 六、預習布置 熟讀課文。 板書設計 愛發(fā)脾氣的孩子 亂發(fā)脾氣 失去朋友 感 悟 教學目標 1、 知識與技能:認識14個“會認字”,正確書寫8個“會寫字”。認識 2、 “角”字旁。 2、過程與方法:能正確流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀:懂得遇到不順心的事,不能亂發(fā)脾氣。: 教學重點

5、和難點 1、教學重點:認識14個“會認字”,正確書寫8個“會寫字”。認識“角”字旁。并能理解課文。 2、教學難點:教會學生課文告訴的做人道理。 主要教法: 讀、思、議、品、誦。 教學課時 二課時 教學要點 能正確流利的朗讀課文。懂得遇到不順心的事,不能亂發(fā) 脾氣。 教學過程 第二課時 執(zhí)教時間:2014 年 月 日 節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一、檢查預習 開火車讀生字。 讀 三、新知探究 1、××導入 2、初步認識 3、初步掌握 4、加深理解 4、鞏固練習 一、

6、復習引入 1、檢查認讀生字詞。 2、說說課文主要寫了一件什么事? 二、朗讀感悟 1、自由讀課文,想想為什么把那個男孩子叫做“愛發(fā)脾氣的孩子”。 2、一邊讀一邊想:這個孩子為什么后來又不發(fā)脾氣? 3、指名分別讀第二至四自然段。 小組討論:小男孩的爸爸為什么要交給它釘子,錘子,讓他發(fā)脾氣的時候往木樁上釘釘子,道歉了再拔出來? 4、爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化? 從課文中找出詞語,畫一畫,讀一讀,說一說,再議一議。 5、朗讀第四自然段,觀察課文插圖,指導朗讀。 6、讀第五自然段,思考討論:男孩為什么不需要釘子,錘子了? 7、讀了課文,你明白了一個什么道理? 三、拓展延伸

7、平時遇到不順心的事,你是怎么對待的?讀了這篇課文后,你是怎么想的? 認讀生字詞。 說一說。 自由讀課文。 想一想、說一說。 讀第二至四自然段。 議一議。 從課文中找出詞語,畫一畫,讀一讀,說一說,再議一議。 四、總結(jié)回顧 讀了這篇課文后,我們 懂得遇到不順心的事,不能亂發(fā)脾氣。 五、作業(yè)布置 有感情地朗讀課文。 六、預習布置 預習《寓言兩則》 板書設計 釘上釘子——無法填平 愛發(fā)脾氣的孩子 不發(fā)脾氣——控制自己 亂發(fā)脾氣——失去朋友 感 悟

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