《一年級語文上冊 漢語拼音 13《ang eng ing ong》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級語文上冊 漢語拼音 13《ang eng ing ong》教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13《ang eng ing ong》 （第一課時） 一、教材分析 這課內容安排了有趣的情景圖，同時出現(xiàn)了與兒童生活密切相關的漢字與音節(jié)，還采用給漢字注音的形式安排詞語或句子，兒歌等語言材料，啟發(fā)兒童通過看圖說話，學拼音。將觀察思維，口語表達與學，用漢語拼音有機地結合起來，讓學生看的是情景圖，說的是比較完整的話或兒歌，練習的是拼音，同時識記學習一些漢字。 二、設計思想 正確把握語文教育的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在學生獲得知識的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，社會主義道德品質，科學精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解，吸納人類進步文化的精神。 三

2、、教學目標 1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。 2、正確讀出后鼻韻母ang、eng、ing、ong的四聲。 四、教學重點 讀準后鼻韻母的發(fā)音。 五、教學難點 正確書寫后鼻韻母。 六、教學策略及教法設計 漢語拼音是幫助識字和學習普通話的有效的工具，是小學教學的重要組成部分。教學時要充分利用教材的字母和音節(jié)，利用形象直觀的插圖和利用各種教學媒體，創(chuàng)造行之有效的教學方法，進行教學并保證教學后果，為今后的識字、閱讀、學習普通話，打下扎實的基礎。 七、教學準備 課件 八、教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動

3、 設計意圖 （一）復習導入讓學生讀前鼻韻母：an en in 過渡：同學們，小白兔在闖關之前一定要準備好糧食才行，現(xiàn)在我們一起幫小白兔把胡蘿卜拔起來吧。 1、出示胡蘿卜，及依次展示胡蘿卜上的韻母 2、全班齊讀，指名讀。 學生集體讀前鼻韻母：an en in 為下面學習后鼻韻母做鋪墊。 （二）小白兔闖關 1、第一關：過橋 （1）學習后鼻韻母ang （出示圖片及拼音 gāng和韻母ang）小白兔要闖的第一關是“過橋”，可是有一道山崗,請同學們讀gāng，它擋住了我們的去路，只要我們過了這道山崗，我們就可以過去了。同學們聽好了： a、這道山崗的拼音寶寶里面藏著一個韻母

4、是什么？ b、這個后鼻韻母ang的四聲應該怎么讀？指名讀，齊讀，開火車讀。 2、第二關：進城堡 （1）學習后鼻韻母ying 同學們，我們經(jīng)過努力過了橋，現(xiàn)在來到城堡這里了，先不想進去玩一玩呢？可是門關著怎么辦啊？哎！老鷹給我們帶鑰匙來了?。ǔ鍪纠销棃D片）不過，老鷹也要我們回答出問題才給鑰匙，聽好了： a、讀一讀鷹先生給我們帶來的拼音寶寶yīng。強調這是一個整體認讀音節(jié)。師示范讀，生跟讀。 b、這里又有哪個后鼻韻母藏在里面？它的四聲怎么讀？齊讀，指名讀，打亂順序讀。 （2）學習后鼻韻母eng,ong 進到城堡里面你們看到了什么？（出示燈和鐘的圖片） a、老師示范讀eng,on

5、g，學生跟讀；分組讀。 b、自由練讀eng，ong的四聲，指名讀，開火車讀，打亂順序讀。 3、第三關：渡河 這里是我們的最后一關了，只要小白兔過這條河，它就闖關成功了。加油??！我們來看一下最后一關是要我們干什么。看，小女孩給我們帶來了什么？（出示圖片） （1）老師示范在四線三格里寫后鼻韻母，學生跟寫。（師巡視） （2）請個別同學上黑板板演，并加以點評。 學生讀，再跟老師讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 師示范讀，生跟讀。 學生回答ing 齊讀，指名讀，隨意抽讀。 指名讀，開火車讀，打亂順序讀。

6、 學生在桌子上寫 引導學生認識后鼻 韻母ang 引導學生學習韻母ing 和整體認讀音節(jié)ying 過渡學習認識韻母eng ong 讓學生練習讀，寫。起到復習鞏固 （三）鞏固復習 1、翻開課本，邊指著書本上的后鼻韻母邊讀。 2、猜一猜，把這節(jié)課所學的這幾個后鼻韻母和整體認讀音節(jié)標號順序寫在黑板上，讓學生聽老師讀，聽到哪個就用手勢來表示。 學生回答ang ing eng ong ying 學生出手勢 學生再集體讀 。 反復聽讀，讓學生加深記憶、記住后鼻韻母的讀音和寫法。 （四）總結 這一節(jié)課我們幫小白兔闖關成功了，小白兔很開心，那么你們開心嗎？既然幫助別人，不僅別人開心，自己也得到快樂，那么我們以后在生活中遇到要幫助的人，應該怎么做呢？這節(jié)課就上到這里。 學生回答：我們也要像小白兔那樣幫助人。 隨堂進行思想教育，使學生從小養(yǎng)成樂于助人的品質。 九、 板書設計 an en in ang eng ing ong