《2021-2022年二年級品德與生活上冊 我愛秋天 3教案 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級品德與生活上冊 我愛秋天 3教案 浙教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級品德與生活上冊 我愛秋天 3教案 浙教版 一、教學目標： 1．認知目標：運用多種感官，認識秋季的特征。 2．情感目標：感受秋天帶給我們的豐收與美麗，從而喜歡秋天。 3．行為目標：通過學生搜集秋天的美文、歌曲等資料，使學生對秋天充滿興趣。通過各種活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生欣賞和美化秋天。 二、教學準備： 教師：課件制作、全班學生分成6大組，6盆菊花。 學生：秋天代表物、了解秋天開放的花兒和成熟的果實。 三、教學設計： （一）認識秋天 1．師：小朋友們暑假時的8月7日你們知道是什么日子嗎？ 2．板書，老師告訴你們，這天是“立秋”，就是代表著炎

2、熱難當?shù)南奶煲呀?jīng)過去了，涼爽的秋季即將來臨了。 3．師：小朋友們喜歡秋天嗎？為什么呢？教師板貼“秋姑娘” 4．師：你有什么能代表秋姑娘的特征嗎？ 5．小組選擇代表物貼在“秋姑娘身上”，說說原因。（照片、詩歌、圖畫、楓葉等） （二）欣賞秋天 1．師：今天讓我們跟隨著秋姑娘去欣賞大自然的秋景吧！ 2．課件播放秋天的景色：（楓林、稻田、碩果、收獲中的人們等） 3．學生交流最吸引你的畫面 4．師：秋姑娘給我們帶來了如此美麗、豐收的景象，你想對她說什么呢？ 5．欣賞詩歌 （三）感受秋天 1．師：是啊，我們真要好好謝謝秋姑娘呢？秋姑娘又給我們帶禮物來了，豎起你的小耳朵，仔細聽，這是什

3、么聲音？（雨聲、蟋蟀叫） 2．你聽出來了嗎？這是什么聲音??？ 3．教師出示蟋蟀，學生觀察。點擊叫聲：它好像在告訴你什么??？ 4．師：秋風陣陣，秋雨綿綿，秋姑娘給我們帶來了涼意，帶來了樂趣，讓我們覺得舒適，瞧，有些花兒也禁不住它的誘惑，相繼開放了，你知道哪些花兒在秋天開放的嗎？ 5．學生匯報 6．仔細觀察菊花 師：那請你們仔細地看一看，輕輕地摸一摸，細細地聞一聞，然后跟同組小朋友說一說你的感受，看誰觀察得最仔細！ 7．師：小朋友們的觀察能力超出了老師的想象，真棒啊！菊花一高鄉(xiāng)忍不住想展示自己各種風姿了，你們想去瞧瞧嗎？ （課件播放五顏六色、千姿百態(tài)的菊花） 8．小結(jié)：真美麗啊！

4、秋天菊花怒放，微風吹拂，它的清香彌漫著整個空氣，讓我們陶醉，享受不已。 （四）品嘗秋天 1．師：秋天不僅花兒美，果實更是爭相斗艷，五谷豐登，在秋天里瓜果飄香，你了解到哪些果實在秋天成熟的嗎？ 2．學生交流。 3．做“猜果實”的游戲。接下來我們要做個游戲叫“猜秋果”，看看誰對秋天的果實最了解。 4．個別猜，猜對了就獎他嘗嘗。 5．小組拿出“果實袋”，互相猜。 6．師：好吃的秋果還有很多，有的一直到冬天，有的甚至還保留到第二年，咱們要好好品位，好好感謝秋姑娘給我們帶來這么多香甜的禮物。 （五）描繪秋天 1．師：小朋友那么喜歡秋天，今天就讓我們來個“秋天作品展示會”好嗎？ 2．播

5、放要求與樣品 3．師：以小組為單位開始制作樹葉貼畫，比比哪個小組最有創(chuàng)意。 4．展示作品：評出最佳創(chuàng)意獎。 5．總結(jié)：今天我們小朋友表現(xiàn)地非常好，老師相信今年這個美麗的秋天一定會帶給你美麗的回憶，讓我們共同期盼下、一個秋天快點來臨吧！ 附送： 2021-2022年二年級品德與生活上冊 我愛秋天 4教案 浙教版 [第一、二課時]教學目標： 態(tài)度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。 行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。 過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養(yǎng)學生的感悟力及收集資料的能力。 知識和技能

6、：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。 活動設計： 一、談話引入： 1．小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。 2．你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節(jié)呢？[學生由自己的生活經(jīng)驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。] 二、了解秋天的果實： 1．根據(jù)學生剛才說的內(nèi)容有針對性的出示課件內(nèi)容。 （1）認識稻谷：讓學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰ぃ垖W生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。） （2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導學生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變

7、成花用棉花，織成布匹等。[學生學過《棉花姑娘》一文，對棉花姑娘有著喜愛之情，在這里可先引導學生回憶，激起學生的情感。] （3）組織學生討論了解豆制品和大豆的關系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。 （4）小組交流還有哪些物品和果實密切相關，派代表發(fā)言。 （5）引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。 三、走近秋天： 1．就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。] 2．引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受] 3．學生到校園中進行采風活動。 四、課外任務： 1．收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。

8、2．找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。 [第二課時]教學目標： 態(tài)度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗。 行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學生自覺地運用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。 過程和方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學生的視野為秋天在他們心目中找到一個合適的“停泊”位置。 知識和技能：能讓學生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。 活動設計：

9、 一、秋天的禮物 1．師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？ （學生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白） 隨機：梨子水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？ 2．這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！ 謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？ 只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻

10、子聞，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發(fā)言） （1） 我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。（我們來聽聽） 秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”） 淅瀝瀝的秋雨聲（聽） 田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學了小朋友的歡笑聲 （2） 我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家

11、聞一聞） 桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞） 稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的 菜香 （3） 我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖） 楓葉是紅色的，（拿出實物）大家看，秋天火紅的楓樹遠遠望去像什么？（課件圖） 桂花是金色的，棉花豐收了是白色的 菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？） 師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！ （4） 我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它

12、們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。 我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。 我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。 我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子……還有很多叫不出名字的。 （5） 我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。 秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）

13、 師：秋天真是一個豐收的季節(jié)啊?？矗麍@的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價值很高，多吃水果有益于身體健康 （6） 我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。 人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。 秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？） 多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服 二、贊美秋天： 秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？ 生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下 師：太好了，老師給你配上音樂，你來個詩朗誦吧！ 生：我知道有一個詞叫秋高氣爽。 生：我自己寫了一首秋天的詩/文章，我能朗誦一下嗎？