《2022六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《勞動(dòng)的開(kāi)端》教案2 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《勞動(dòng)的開(kāi)端》教案2 浙教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、勞動(dòng)的開(kāi)端 教材分析： 　　《勞動(dòng)的開(kāi)端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫(xiě)成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課就是節(jié)選于本書(shū)。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。 學(xué)情分析： 文中所寫(xiě)的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思 　　2.初步認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過(guò)。 　　3.理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思

2、。 　　4.了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　教師：作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹 　　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程： 　　一、揭示課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》，作者是吳運(yùn)鐸。你們對(duì)課文或作者有哪些了解？談一談。 （教師可以適時(shí)簡(jiǎn)介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫(xiě)的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。） 出示課題，理解：“開(kāi)端”，開(kāi)頭的意思。 　　二、認(rèn)

3、讀字詞 課件出示生字詞，指名讀 注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。（認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。）] 　　三、初讀課文，分段 　　1.初讀課文，給課文分段。小組交流：說(shuō)出各段的分法和各段的主要意思。 　　2.師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。 　　3.討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。 　　四、精讀、理解課文內(nèi)容 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段 1.指名朗讀第一段 2.理解“揭不開(kāi)鍋”的意思，體會(huì)“像油煎—樣”是寫(xiě)“我”心里焦急的程度，說(shuō)出這是用什么

4、來(lái)比什么。 3.感情朗讀第一段。 　?。ǘW(xué)習(xí)第二段 1.默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒(méi)有保障的句子，齊讀。 2.師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。 3.分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。 問(wèn)：小趙說(shuō)“我”像個(gè)”“瘦猴子”，說(shuō)明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系? (說(shuō)明“我”又瘦又小，更能說(shuō)明第—天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。 4.這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動(dòng)條件差? (生

5、默讀本段的最后小節(jié)，按提問(wèn)要求劃出“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”、“找了些用過(guò)的油棉紗”、“擦過(guò)機(jī)器油”等詞句，抽答)。 　?。ㄈW(xué)習(xí)第三段 1.指名朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，用筆畫(huà)出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。 2.生默讀，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處)。 課件出示“睡得正熟……”一段話，齊讀。生查字典理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“好像落在萬(wàn)丈深淵，渾身疼痛”說(shuō)明“我”摔得怎么樣? (摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人? (不顧窮苦挑煤工人的

6、死活，不把他們當(dāng)人看) 這一段主要寫(xiě)什么? (動(dòng)身挑煤，板書(shū)) 　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段 　　1.指名讀第四大段，生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié)，板書(shū)這兩個(gè)詞語(yǔ)。 　　2.指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽(tīng)邊思考，劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞，指答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。 　　3.自讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句，說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么。 　　4.生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課文，體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖) 　　5.自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問(wèn)：課文哪幾處寫(xiě)出“我”人小，卻很懂事? (不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處) . 五、熟讀三、四兩大段 按板書(shū)的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過(guò)。 　　六、總結(jié)全文 問(wèn)：作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。 　　七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí) 　　　1.把課文縮寫(xiě)成100字左右的短文。 　　　2.推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。