《山東省德州市中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)十六 寫(xiě)作基礎(chǔ)指南 課時(shí)2 開(kāi)頭的技巧課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)十六 寫(xiě)作基礎(chǔ)指南 課時(shí)2 開(kāi)頭的技巧課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)2開(kāi)頭的技巧 開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢(mèng)符開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱(chēng)為把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳頭一，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人。明代的謝榛則認(rèn)為樣美麗動(dòng)人。明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹徹”，意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫，意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。那么怎樣才能使文章的開(kāi)通全篇，給人以先聲奪人之感。那么怎樣才能使文章的開(kāi)頭具有強(qiáng)大的吸引力呢？頭具有強(qiáng)大的吸引力呢？1 1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法是考場(chǎng)作文最常用的開(kāi)

2、頭技法，或扣題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法是考場(chǎng)作文最常用的開(kāi)頭技法，或扣題，或點(diǎn)明行文的線(xiàn)索，讓讀者一目了然。運(yùn)用此法，可以或點(diǎn)明行文的線(xiàn)索，讓讀者一目了然。運(yùn)用此法，可以使文章十分緊湊。示例：使文章十分緊湊。示例： 愛(ài)能燃起生的希望，愛(ài)能堅(jiān)定生的信念。讓愛(ài)走進(jìn)心愛(ài)能燃起生的希望，愛(ài)能堅(jiān)定生的信念。讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓愛(ài)傳遍整個(gè)神州大地。靈，讓愛(ài)傳遍整個(gè)神州大地。中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文讓愛(ài)走進(jìn)心靈讓愛(ài)走進(jìn)心靈 我們應(yīng)該珍惜身邊的一切。我們應(yīng)該珍惜身邊的一切。 時(shí)光像貨物，在生命的輪軸上緩緩滑過(guò)，它滑著滑時(shí)光像貨物，在生命的輪軸上緩緩滑過(guò)，它滑著滑著，滑向生命的遠(yuǎn)方。而我們擁有的東西也如輕煙，飄著，滑向生命的遠(yuǎn)

3、方。而我們擁有的東西也如輕煙，飄著，飄著，不知它在何處。所以，我們應(yīng)該珍惜擁有。著，飄著，不知它在何處。所以，我們應(yīng)該珍惜擁有。中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文珍惜擁有珍惜擁有2 2設(shè)置懸念法設(shè)置懸念法 所謂所謂“懸念懸念”，即讀者對(duì)作品中人物命運(yùn)的遭遇、，即讀者對(duì)作品中人物命運(yùn)的遭遇、情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。寫(xiě)作時(shí)，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)篇可以先寫(xiě)事情的結(jié)局或高潮，可剪輯一個(gè)精彩的片開(kāi)篇可以先寫(xiě)事情的結(jié)局或高潮，可剪輯一個(gè)精彩的片段，可提出一個(gè)思考的話(huà)題，可亮出一個(gè)重要的物件，段，可提出一個(gè)思考的話(huà)題，可亮出一個(gè)重要的物件，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)典型的環(huán)境。示例：也

4、可創(chuàng)設(shè)一個(gè)典型的環(huán)境。示例： 心中從來(lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道心中從來(lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕輕擦過(guò)，心立不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕輕擦過(guò)，心立刻涼了。刻涼了。中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文留點(diǎn)感激在心中留點(diǎn)感激在心中 刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)，偶爾還刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)，偶爾還會(huì)有頑皮的小雪花落下來(lái)，就像跳舞一樣。走在路上會(huì)有頑皮的小雪花落下來(lái)，就像跳舞一樣。走在路上 ，我想，在外做生意的爸爸應(yīng)該回家了吧？我想，在外做生意的爸爸應(yīng)該回家了吧？中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷

5、3 3勾畫(huà)背景法勾畫(huà)背景法 截取要記敘的人物的活動(dòng)背景截取要記敘的人物的活動(dòng)背景某種自然景物或某種自然景物或社會(huì)環(huán)境，在開(kāi)頭用一段文字把它描繪出來(lái)，作為文章社會(huì)環(huán)境，在開(kāi)頭用一段文字把它描繪出來(lái)，作為文章的起點(diǎn)，然后再展開(kāi)記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)。此法有的起點(diǎn)，然后再展開(kāi)記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)。此法有利于了解人物活動(dòng)的場(chǎng)所或背景，進(jìn)而了解文章所要表利于了解人物活動(dòng)的場(chǎng)所或背景，進(jìn)而了解文章所要表現(xiàn)的深刻主題。示例：現(xiàn)的深刻主題。示例： 天空一片碧藍(lán)，墜落的夕陽(yáng)被卡在樹(shù)杈上，像懸掛天空一片碧藍(lán)，墜落的夕陽(yáng)被卡在樹(shù)杈上，像懸掛的紅燈籠。這時(shí)，莊戶(hù)人家的煙囪冒煙了，被夕陽(yáng)染了的紅燈籠。這時(shí)，莊戶(hù)人家的

6、煙囪冒煙了，被夕陽(yáng)染了色的暮靄從野外向村莊包圍過(guò)來(lái)，被炊煙和暮靄籠罩的色的暮靄從野外向村莊包圍過(guò)來(lái)，被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時(shí)平靜下來(lái)。村莊，霎時(shí)平靜下來(lái)。中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文夕陽(yáng)灑滿(mǎn)場(chǎng)院夕陽(yáng)灑滿(mǎn)場(chǎng)院 微弱的月光照射進(jìn)小小的房間里，輕柔地?fù)崦⑷醯脑鹿庹丈溥M(jìn)小小的房間里，輕柔地?fù)崦哪橗?，欣慰地俯視著您。月亮的影子里，您的身影總的臉龐，欣慰地俯視著您。月亮的影子里，您的身影總是忙碌的。每一天都是這樣辛苦地工作著。好早好早就是忙碌的。每一天都是這樣辛苦地工作著。好早好早就起來(lái)了，在太陽(yáng)還未升起，在月亮還很明亮的時(shí)刻您就起來(lái)了，在太陽(yáng)還未升起，在月亮還很明亮的時(shí)刻您就從暖暖的被窩里起

7、來(lái)了，忍受著刺骨的嚴(yán)寒，忍受著冷從暖暖的被窩里起來(lái)了，忍受著刺骨的嚴(yán)寒，忍受著冷風(fēng)的折磨。把手插進(jìn)了冰凍的世界里，冬天的水可冰著風(fēng)的折磨。把手插進(jìn)了冰凍的世界里，冬天的水可冰著呢！您用充滿(mǎn)溫度的手溫暖了那塊冰，真是個(gè)奇跡呵！呢！您用充滿(mǎn)溫度的手溫暖了那塊冰，真是個(gè)奇跡呵！中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文心中有支歡樂(lè)的歌心中有支歡樂(lè)的歌4 4巧用修辭法巧用修辭法 在文章的開(kāi)篇運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、設(shè)在文章的開(kāi)篇運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問(wèn)等修辭手法，可以使語(yǔ)言富有文采，飛揚(yáng)靈動(dòng)，可以問(wèn)等修辭手法，可以使語(yǔ)言富有文采，飛揚(yáng)靈動(dòng)，可以化抽象為具體，化平淡為波瀾，化樸素為詩(shī)意，增強(qiáng)感化抽象為具體，化

8、平淡為波瀾，化樸素為詩(shī)意，增強(qiáng)感染力。示例：染力。示例： 期盼，多么耀眼的字眼！期盼，多么耀眼的字眼！ 期盼，猶如黑夜中的一聲驚雷，響徹云霄；期盼，猶如黑夜中的一聲驚雷，響徹云霄； 期盼，猶如航海中的一個(gè)指南針，指引方向；期盼，猶如航海中的一個(gè)指南針，指引方向； 期盼，猶如沙漠中的一場(chǎng)暴雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。期盼，猶如沙漠中的一場(chǎng)暴雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。 因?yàn)橛辛似谂?，我們更加勇敢地前行。因?yàn)橛辛似谂危覀兏佑赂业厍靶?。中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文因?yàn)橛辛似谂我驗(yàn)橛辛似谂?悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種喜悅，成所以

9、他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望成長(zhǎng)。仁者見(jiàn)仁，智者長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望成長(zhǎng)。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又有怎樣的一番見(jiàn)解呢？見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又有怎樣的一番見(jiàn)解呢？中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文成長(zhǎng)成長(zhǎng) 5 5引用法引用法 名言警句、歌詞、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或俗語(yǔ)往往都膾炙人名言警句、歌詞、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或俗語(yǔ)往往都膾炙人口，言簡(jiǎn)意賅，含蓄深沉。文章開(kāi)頭若能恰當(dāng)?shù)匾么丝?，言?jiǎn)意賅，含蓄深沉。文章開(kāi)頭若能恰當(dāng)?shù)匾么祟?lèi)語(yǔ)句，既可以吸引讀者，引起讀者共鳴，又可為文章類(lèi)語(yǔ)句，既可以吸引讀者，引起讀者共鳴，又可為文章增添文采，加深文章的意境或增加思想的深度。示例：增

10、添文采，加深文章的意境或增加思想的深度。示例： 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉沉中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文我的美麗鄉(xiāng)愁我的美麗鄉(xiāng)愁 “ “美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！绷_丹的這句格言講得好極了，羅丹的這句格言講得好極了，在我們的身邊，每天都會(huì)遇到許多美的事例。在我們的身邊，每天都會(huì)遇到許多美的事例。 美就在我身邊美就在我身邊 俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?？墒撬自?huà)說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。可是我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的“

11、好漢好漢”卻無(wú)人幫。卻無(wú)人幫。班長(zhǎng)好辛苦班長(zhǎng)好辛苦6 6題記導(dǎo)入法題記導(dǎo)入法 題記，是放在作文標(biāo)題和正文之間的一句或幾句概題記，是放在作文標(biāo)題和正文之間的一句或幾句概括性的文字，就像一個(gè)醒目的招牌，對(duì)文章起提綱挈領(lǐng)括性的文字，就像一個(gè)醒目的招牌，對(duì)文章起提綱挈領(lǐng)的作用。好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下的作用。好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下深刻的印象。示例：深刻的印象。示例： 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤(pán)：自信。而是心頭矢志不變的羅盤(pán)：自信。題記題記 帶上自信上路帶上自信上路 性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決

12、定未來(lái)。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。題記題記中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣 大海沒(méi)有礁石，激不起浪花；人生沒(méi)有挫折，難以成大海沒(méi)有礁石，激不起浪花；人生沒(méi)有挫折，難以成熟與自強(qiáng)。熟與自強(qiáng)。題記題記中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文人生因挫折而精彩人生因挫折而精彩1 1請(qǐng)以請(qǐng)以“讓讓_走進(jìn)心靈走進(jìn)心靈”為題設(shè)計(jì)一段開(kāi)篇文字。為題設(shè)計(jì)一段開(kāi)篇文字。示例示例1 1：讓民族精神走進(jìn)心靈讓民族精神走進(jìn)心靈 有人說(shuō)，民族精神如一縷春風(fēng)，像寒冷時(shí)母親給兒有人說(shuō)，民族精神如一縷春風(fēng)，像寒冷時(shí)母親給兒女們送來(lái)的溫暖；有人說(shuō)，民族精神是一泓清泉，像酷女們送來(lái)的溫暖；有人說(shuō)，民族精神是一泓清泉，

13、像酷熱時(shí)母親為兒女們扇出的涼風(fēng)。熱時(shí)母親為兒女們扇出的涼風(fēng)。示例示例2 2：讓愛(ài)走進(jìn)心靈讓愛(ài)走進(jìn)心靈 愛(ài)能燃起生的希望，愛(ài)能堅(jiān)定生的信念。讓愛(ài)走進(jìn)愛(ài)能燃起生的希望，愛(ài)能堅(jiān)定生的信念。讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓愛(ài)傳遍整個(gè)神州大地。心靈，讓愛(ài)傳遍整個(gè)神州大地。示例示例3 3：讓信念走進(jìn)心靈讓信念走進(jìn)心靈 有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻步；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓信念在走不出的苦悶中步；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓信念在走不出的苦悶中消沉。消沉。2 2為下面的話(huà)題作文擬題，

14、并寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。為下面的話(huà)題作文擬題，并寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。 翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候，也許是中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)在我們成長(zhǎng)的道路上，在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，就像一顆顆愛(ài)的人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

15、關(guān)愛(ài)，就像一顆顆愛(ài)的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛(ài)的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛(ài)的花香傳遞到整個(gè)世界?；ㄏ銈鬟f到整個(gè)世界。請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩滴水之恩”為話(huà)題寫(xiě)一為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。篇記敘文。示例示例1 1：一顆感恩的心一顆感恩的心 落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦?/p>

16、恩才會(huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。示例示例2 2：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào) 我們生活在當(dāng)下。我們生活在當(dāng)下。 這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；我們賺的這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；我們賺的錢(qián)更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，錢(qián)更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車(chē)上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，公交車(chē)上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道“此仇不報(bào)非此仇不報(bào)非君子君子”，卻怎么也流行不起來(lái)，卻怎么也流行不起來(lái)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”