《2021-2022年三年級音樂下冊 編花籃 2教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級音樂下冊 編花籃 2教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級音樂下冊 編花籃 2教案 蘇教版 教學內容： 唱：編花籃 動：音樂游戲 編花籃 教學目標： 1.學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2.通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3.在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學重點： 在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教學難點： 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 課前準備： 課件或錄象 歌片 彩帶 教學過程： 一、導入，激發(fā)興趣。 1.聽音樂進教室 :音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微

2、笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。 2.游戲導入 同學們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出《編花籃》 師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。 比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？ 3.放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。 4.揭題《編花籃》 二、歌曲教學。 1.欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們去趕花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們去河南看花，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象） 讓我們編個花籃到河

3、南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。 2.聲勢動作。 A 說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。 再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。 B 師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作 如：前5個樂句用X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指 后2個樂句用X X │X X │ 跺腳拍手 拍手 拍手 C 隨音樂進行聲勢動作。 3.學唱歌曲。 A 討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？ 生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。 B 師生接唱 生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋

4、律。 C 完整演唱 提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。 4.加入聲勢動作邊拍邊唱。 三、拓展：音樂游戲。 1.歌詞轉換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。 2.韻律活動 學生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向學生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。） 四、結束小結。 師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活

5、，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！ 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 編花籃教案 蘇教版 教學內容： 唱：編花籃 動：音樂游戲 編花籃 教學目標： 1、學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學重點： 在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教學難點： 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 課前準備： 課件或錄象 歌片 彩帶

6、教學過程： 一、導入，激發(fā)興趣 1、聽音樂進教室 :音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。 2、游戲導入 同學們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出《編花籃》 師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。 比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？ 3、放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。 4、揭題《編花籃》 二、歌曲教學 1、欣賞歌曲范唱

7、上節(jié)課我們去趕花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們去河南看花，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象） 讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。 2、聲勢動作 a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。 再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。 b、師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作 如：前5個樂句用X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指 后2個樂句用X X │X X │ 跺腳拍手 拍手 拍手 c、隨音樂進行聲勢動作。 2、學唱歌曲 a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)

8、拍最接近的是哪些樂句？ 生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。 b、師生接唱 生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱 提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。 3、加入聲勢動作邊拍邊唱。 三、拓展：音樂游戲 1、歌詞轉換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。 2、韻律活動 學生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向學生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。） 四、結束小結 師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！