《2022年二年級語文下冊 課文2 積累與運用（三）教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級語文下冊 課文2 積累與運用（三）教案 西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、積累與運用（三） 教學目標?? 1.學給句子換說法，句意不變。 2.鞏固本單元所學詞語。 3. 左中右結(jié)構(gòu)的字的田字格寫法。 4.古詩積累背誦。 5.學寫留言條 6. 查字典識字。 教學重難點： 1.學給句子換說法。?? 2.規(guī)范書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。? 3.學寫留言條。 教學準備?? 教師：課件?? 學生：田字格本?? 課時安排：1課時。?? 教學過程?? 一、溫故知新?? 1.復習舊知識還會有新的收獲，今天，我們首先到積累與運用(三)溫故知新里去看一看。?? 2.請同學們自由讀課文“溫故知新”里面的兩組話，你發(fā)現(xiàn)了什么??? 3.抽學生說自己的發(fā)現(xiàn)。(

2、每組句子里面的兩句話的意思居然是一樣的。)?? 4.學生反復朗讀體會。 5.你能對下面句子換個說法，句意不變嗎？出示課件（小狐貍在樹林里追趕一只小灰兔。____________________________________） 6.小組完成課件句子變換。組內(nèi)討論后，教師檢查。 7.評價。 二、你還認識我嗎? 1．學生自由讀，再與同桌比比誰還認得本單元學過的生字，互相幫助檢查、指導。 2．出示課件，抽讀自己認為讀得最好的詞，其余同學跟讀。 3．小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字；請學生提出不懂的詞語。 4匯報，互相幫助，初步理解詞義。 5

3、開火車比賽讀詞語，齊讀。 三、練一練 1.課件出示：田字格筆順示范： 樹。 2.學生討論此字的結(jié)構(gòu)部件。小組內(nèi)討論，組間討論。（左中右結(jié)構(gòu)） 3.問：那左中右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫的更好看？更規(guī)范呢？學生自由發(fā)言。 4.學生組內(nèi)總結(jié)，最后教師總結(jié)（書寫左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分之間要寫得緊湊。） 四、讀讀背背 1.借助拼音，自讀詩句。 2.教師范讀，學生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。 3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。 4.鼓勵學生詩文結(jié)合，嘗試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。 5.生一邊聽教師描述古詩內(nèi)容，一邊展開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。 6.

4、師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓勵學生當堂背誦詩句。 五、學寫留言條 1.激趣導入：讓學生讀情景短文，告訴學生什么叫留言條，什么情況下寫留言條以及留言條在現(xiàn)實生活中的作用。 2.讀媽媽寫給胖胖熊的留言條，再采用小組討論、指名回答、教師點撥的程序，讓學生掌握寫作方法。 ①先寫稱呼，要頂格寫，稱呼后用冒號。 ②再寫需要告訴對方的事，要另起一行，空兩格寫。注意要把事情寫清楚、明白，包括事件中應(yīng)具備的時間、地點。 ③最后寫留言人的姓名及日期，寫在右下角。 3.再讀胖胖熊想的內(nèi)容，按照寫留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫留言條。先抽優(yōu)生講，給學習困難的學生起示范

5、作用。在此基礎(chǔ)上再讓學生寫，寫完后引導學生自我檢查是否正確。 4.升華小結(jié)：讓學生總結(jié)怎樣才能寫好留言條，教師可再創(chuàng)設(shè)一個情景讓學生練習寫。 六、自學生字讀短文? 1．請學生自由讀文，圈出不認識的生字。 2.查字典，把生字的音節(jié)抄下來。 3.交流評議。指導讀準生字。 4.同桌合作，再讀短文。 5.抽學生讀，評議。齊讀 。 6．看這篇短文講的是什么內(nèi)容？你還有哪些疑問嗎？ 課后反思 這節(jié)課主要是根據(jù)積累與運用（三）的題目練習來確定教學內(nèi)容的。結(jié)合學生的生活實際，使比較難操作的問題形象化，便于激發(fā)學生的學習興趣。發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，充分利用小組合作探究的優(yōu)勢，使學生的學習效率達到最優(yōu)化。 從課堂上學生的表現(xiàn)來看，這幾個環(huán)節(jié)的學習孩子們都很感興趣。大部分學生都能夠自主的進行學習，并且能夠巧妙地運用學習方法，這是很重要的。通過這節(jié)課的學習，我明白了，教給學生知識的同時，教師還要注重對學生學習方法的指導，這樣才能夠從根本上提高學生的自學能力和思維能力，這對學生以后的學習是很重要的。這節(jié)課讓我看到，孩子們的學習過程就是自主的活動、參與過程，老師的作用就是指導、幫助，只有孩子真正成了學習的主人，課堂才是精彩的、高效的。老師的講解、表演時代已經(jīng)一去不復返了。更意想不到的是關(guān)于便條，沒想到學生們寫的都挺好，大大超出了我的預(yù)料。