《2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》綜合與實(shí)踐 發(fā)豆芽教案 （新版）西師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》綜合與實(shí)踐 發(fā)豆芽教案 （新版）西師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合應(yīng)用：發(fā)豆芽 活動(dòng)內(nèi)容 教科書(shū)第128～129頁(yè)。 活動(dòng)目標(biāo) ??? 通過(guò)發(fā)豆芽活動(dòng)，了解生活中的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用多種途徑查詢(xún)和收集相關(guān)資料，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法記錄和描述豆芽的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ??? 教師收集相關(guān)資料，并先做一次實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組準(zhǔn)備黃豆、綠豆各50g，以及發(fā)豆芽的器皿。 活動(dòng)過(guò)程 一、提出問(wèn)題，揭示課題 1．師：同學(xué)們，你們知道豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你自己發(fā)過(guò)豆芽嗎? 2．學(xué)生根據(jù)查詢(xún)的資料和咨詢(xún)科學(xué)教師得到的知識(shí)進(jìn)行交流。 3．根據(jù)學(xué)生的交流，提出：我們也來(lái)試一試發(fā)豆芽。 揭示課題：發(fā)豆芽。 二、

2、討論交流，得出活動(dòng)步驟 1．提問(wèn)：發(fā)豆芽要做哪些準(zhǔn)備？怎樣記錄發(fā)豆芽的過(guò)程呢？對(duì)最后的記錄如何分析呢？ 結(jié)合學(xué)生的交流，得出本次活動(dòng)的主要步驟：調(diào)查與收集；發(fā)制與記錄；整理與分析；推測(cè)與應(yīng)用。 2．學(xué)生結(jié)合教材了解4個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么，并在全班交流。 教師重點(diǎn)提問(wèn)：發(fā)豆芽的統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)什么好？為什么？如何計(jì)算發(fā)豆芽的盈利情況？ 三、學(xué)生分組活動(dòng) 1．教師演示發(fā)豆芽的過(guò)程。 2．教師提出要求： （1）發(fā)豆芽活動(dòng)要做的事情比較多，我們要分組進(jìn)行，每組5個(gè)人。 （2）為了方便觀(guān)察與記錄，我們都將豆芽統(tǒng)一放在教室里進(jìn)行觀(guān)察，每天每個(gè)組在固定時(shí)間進(jìn)行澆水。 3．各組學(xué)生進(jìn)行發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn)。

3、時(shí)間大約是6天。教師對(duì)各組實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)各組的記錄進(jìn)行及時(shí)督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后，及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，制作好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，寫(xiě)好分析總結(jié)。 四、小組交流，感受價(jià)值 交流發(fā)豆芽的具體做法和注意事項(xiàng)。 五、觀(guān)察、記錄、分析 1．觀(guān)察豆芽的生長(zhǎng)情況。（大約6天時(shí)間） 2．記錄豆芽的生長(zhǎng)情況。（每天進(jìn)行記錄） 3．把豆芽的生長(zhǎng)情況制成統(tǒng)計(jì)圖表。 4．分析統(tǒng)計(jì)圖表，寫(xiě)好總結(jié)。 六、總結(jié)反思 小組結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖匯報(bào)豆芽生長(zhǎng)情況，說(shuō)說(shuō)在發(fā)豆芽活動(dòng)中的收獲。 注：五、六兩個(gè)教學(xué)過(guò)程在課外進(jìn)行。 [簡(jiǎn)評(píng)：本課設(shè)計(jì)采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，突出發(fā)豆芽的相關(guān)資料收集，討論發(fā)豆芽的活動(dòng)步驟，對(duì)發(fā)豆芽活動(dòng)進(jìn)行分析、交流、評(píng)價(jià)。通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力；統(tǒng)一在教室進(jìn)行，便于學(xué)生觀(guān)察、比較、交流、互相激勵(lì)。同時(shí)，把發(fā)豆芽活動(dòng)的重點(diǎn)放在依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作、分析統(tǒng)計(jì)圖表上，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體現(xiàn)綜合應(yīng)用的數(shù)學(xué)味。]