《2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋天》習(xí)題 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋天》習(xí)題 魯教版五四制（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 16《秋天》習(xí)題 魯教版五四制 一、本課重點(diǎn) 《秋天》這首詩(shī)以“農(nóng)家豐收?qǐng)D”“霜晨歸漁圖”“少女思戀圖”三幅優(yōu)美的圖畫創(chuàng)造了一個(gè)既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離凡塵的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的充滿詩(shī)意的“秋天”。本詩(shī)直陳其事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、直白、精粹、意味深長(zhǎng)。要注意有感情的反復(fù)誦讀品味詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境美。 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1． 給下列加點(diǎn)字注音。 （1）丁?。? ） （2）肥碩（ ） （3）鳊魚（ ） （4）烏桕（ ） （5）棲息（ ） （6）寥闊（ ） （7）

2、枯涸（ ） （8）清冽（ ） （9）蘆篷（ ） （10）夢(mèng)寐（ ） 2．填空： 本詩(shī)作者 ，四川萬(wàn)縣（現(xiàn)重慶萬(wàn)州）人，現(xiàn)代 、 ，代表詩(shī)集 等，本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì) 的 。 3．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，寫出其在句中的含義。 （1）放下 過稻香的鐮刀（ ） （2）秋天 在農(nóng)家里。（ ） （3）秋天

3、 在漁船上。（ ） （4）秋天 在牧羊女的眼里。（ ） 4．課文感知，想象延伸。 （1）《秋天》中對(duì)絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景的描繪，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4、 5．仿照課文以《春天》為題寫一首小詩(shī)。

5、 三、 拓展訓(xùn)練 踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的門。 它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水?，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無(wú)比的滿月…… 九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。 南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在

6、人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來(lái)，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。 菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，

7、那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。 似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來(lái)了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。 秋天，對(duì)于充滿熱情的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。 隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。 我祝福秋天…… 1.本文通過對(duì)_______________________

8、__________的描繪，抒發(fā)了__________________________的情懷。（2分） 2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用??（6分） (1) 這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。 ____________________________________________________________ (2) 南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????? (3) 那縹緲的游絲迷蒙著游子的心。 ???????????????????

9、?????????????????????????????????????????????? 3.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院?！焙汀耙惶焯斓兀锵蛏钐幾呷ァ眱删渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)能否調(diào)換，為什么？（2分） ???????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????? 4.文中說(shuō)“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性”，請(qǐng)找出文中原句來(lái)具體闡釋。（4分） “兼容四季”???????????????????????????

10、????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????? “自己的個(gè)性”??????????????????????????????? 四、火眼金睛 找出句中的錯(cuò)別字并改正。 （1）向江面的冷霧撤下園園的網(wǎng)。 （2）輕輕搖著歸舶的小漿。 （3）草野在悉蟀聲中更遼闊了。 （4）溪水因枯竭見石更清冽了。 下列關(guān)于課文的理解正確嗎？如果不正確請(qǐng)改正。 “秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”三句互相對(duì)比，都運(yùn)用了比喻

11、的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人筆下秋天的沉積，荒涼的特點(diǎn)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、學(xué)習(xí)預(yù)報(bào) 預(yù)習(xí)《古代詩(shī)歌五首》 熟讀課文。 搜集關(guān)于課文的背景資料。 參考答案： 基礎(chǔ)訓(xùn)練: 1．（1）丁丁（zhēnɡ zhēnɡ） （2）肥碩（ shuò ） （3）鳊魚（ biān ） （4）烏桕（ jiù ） （5）棲息（ qī ） （6）寥闊（ liáo ） （7）枯涸（ hé ）

12、 （8）清冽（ liè ） （9）蘆篷（ pénɡ ） （10）夢(mèng)寐（ mèi ） 何其芳，詩(shī)人、評(píng)論家，《預(yù)言》，秋天，熱愛與贊美。 3．（1）飽食；用擬人的手法寫豐收之景。 （2）棲息；停留，休息。 （3）游戲；虛實(shí)相生，寫出了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。 （4）夢(mèng)寐；睡夢(mèng)。 4．（1）對(duì)秋天的熱愛與贊美之情。 拓展閱讀 1.秋天美好景物??熱愛秋天、贊美秋天??2.（1）生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來(lái)到的情狀。（2）形象地寫出雁兒南飛時(shí)的思鄉(xiāng)之情。?3.不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來(lái)，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。?4.九月的初秋，仍有著夏天的余韻；（秋略）；秋向深處走去，奏響了冬的序曲；然而春天也派來(lái)了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。: 火眼金睛： 1．（1）“撤”改為“撒”，“園園”改為“圓圓”。 （2）“舶”改為“泊”，“漿”改為“槳”。 （3）“悉”改為“蟋”，“遼”改為“寥”。 （4）“竭”改為“涸”，“冽”改為“?！薄? 2．“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”三句互相呼應(yīng)，都運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人筆下秋天的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。