《2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.2 探索直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.2 探索直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7.2 探索直線平行的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解同位角的意義，會(huì)熟練地識(shí)別圖中的同位角。 2. 理解并掌握用同位角進(jìn)行平行線判定的方法。會(huì)用直尺和三角板畫平行線； 3. 理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容； 教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容； 教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握用同位角進(jìn)行平行線判定的方法。 學(xué)情分析 經(jīng)歷用同位角進(jìn)行平行線判定的方法。會(huì)用直尺和三角板畫平行線；，進(jìn)一步體會(huì)類比方法的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間預(yù)測，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

2、，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥升華， 集體備課 個(gè)人備課 一、 個(gè)性學(xué)習(xí)： 針對本節(jié)所學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師提出三個(gè)或以上可操作，可測的大問題： 二、同層展示（5分鐘） 同層比較個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量 三、小組合作（15分鐘） 1、同質(zhì)交流： 2、異質(zhì)幫扶： 3、提出疑難問題： 四、師生探究（10分鐘） 1．找出下圖中的同位角 。 （圖1） （圖2）

3、 （圖3） 2. 找出下面點(diǎn)陣（點(diǎn)陣中相鄰的四個(gè)點(diǎn)構(gòu)成正方形）中互相平行的線段。 3. 如圖1，若∠4=∠6，直線AB、CD平行嗎？ 五、課堂檢測（10分鐘） 下列說法中，錯(cuò)誤的有 個(gè)． ①若a與c相交，b與c相交，則a與b相交; ②若a∥b，b∥c，那么a∥c; ③過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行; ④在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有平行、相交、垂線三種 2. 請按要求作圖：直線AB，CD是相交直線，點(diǎn)P是直線AB，CD外一點(diǎn)，直線EF經(jīng)過點(diǎn)P且與直線AB平行，與直線CD相交于E． 六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘） 必做： 選做： a b c 小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì) 小結(jié)：理解并掌握用同位角進(jìn)行平行線判定的方法。會(huì)用直尺和三角板畫平行線 反思與重建