《2022年(春)三年級品社下冊《主題1 時光老人對我說》教案 上?？平贪妗酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)三年級品社下冊《主題1 時光老人對我說》教案 上?？平贪妫?頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)三年級品社下冊《主題1 時光老人對我說》教案 上?？平贪? 單元簡介： 本單元體現(xiàn)了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設置的。人的一生是學習的一生。學習是人類進步和發(fā)展的基礎，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是小學教育的一個重要內(nèi)容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣。 活動主題一?? 時光老人對我說 教學目標： 1學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2在實踐中學會提

2、高效率。 教學重點： 學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。 教學時間：2課時： 一分鐘能做什么 活動目標 通過活動讓學生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，要合理運用時間。 活動準備 課件、學生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。 活動過程 一．以謎語的方式引入課題 最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？ 為什么說時間是最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔？ 二、 實踐活動，體驗一分鐘 1．活動：“全體總動員”，學生用自己喜歡的方式進

3、行一分鐘展示會，跳繩、跑步、寫字、畫畫等，然后學生匯報：我一分鐘能（），并進行小組活動，交流自己的收獲。 老師展示自己查找的資料，拓展認識。 會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。 鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。 噴氣式客機一分鐘能飛行18千米。 2．談活動體會。 三、 情境感染，感受一分鐘 情境：放影片中醫(yī)護人員爭分奪秒搶救重傷兵的錄像。 1．討論觀后感。（板書：時間就是生命） 2．說一說：生活中，你還從哪里感受到“時間就是生命”。 3．算一算：如果你們每天浪費一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費的時間是多少。 四、 實例對比，巧用一分鐘 1．交流各自的生活記錄表。

4、我做的事情 我用了幾分鐘 我的評價 穿衣 疊被 刷牙 洗臉 吃早餐 整理書包 （1）把你做這些事所用的時間與同學、老師進行比較，說說哪個時間最合理。 （2）通過比較，你覺得自己做得怎么樣？請在“我的評價”一欄給自己一個評價，說出自己的理由。 2．實踐活動。 （1）請根據(jù)學校的作息時間，并結合自己的實際，合理地設計一張“我的生活時間安排表”。 （2）課后請同學們搜集關于時間的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書簽。 五、積累珍惜時間的名言警句。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是什么意思？

5、 誰把時間偷走了 活動目標 1．引導學生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學生的時間觀念和做事認真的生活態(tài)度。 2．在實踐中讓學生懂得既要珍惜時間又要講究效率，快樂地學習，盡情地玩耍。 活動準備 教師和學生課前搜集了解魯迅的故事。 活動過程 一、 尋找偷時間的賊 1．教師導入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的東西他們越偷，可是你們聽說過有偷時間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動起來，抓住這些偷時間的人吧?。ò鍟n題：誰把時間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的學習，我們一定會抓住這些偷時間的人。 2．引導學生觀看教科書第4頁的兩組插圖。 （1） 學生說

6、說圖中的人分別在干什么。 （2） 想一想，誰的時間抓得緊，誰的時間被偷了。 3．全班交流：到底是誰把他們的時間偷走了，你找到那個偷時間的人了嗎。 4．在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時間經(jīng)常被偷了的人？你以后會偷走自己的時間嗎？（由書本到現(xiàn)實，聯(lián)系實際，學以致用） 二、 了解魯迅的筆名 1．教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請把你搜集的資料拿出來。 2．你了解魯迅的哪些故事？請上臺來給大家介紹介紹。 3．教師補充，簡介魯迅。 4．你知道魯迅這個筆名是怎樣來的嗎？（先讓學生說，再由老師補充完整） 5．出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上去了”

7、并提問：你是怎樣理解這句話的？（對于三年級的學生來說，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導學生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個大文學家，一個文學天才。） 三、 算算我的時間利用情況 1．教師導語：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學習，等等。是不是每個同學在這些事情上花的時間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來算一算吧。 2．教師出示一張表格，讓學生照表格計算、填寫。 我的時間利用情況 活動 時間 吃飯 睡覺 學習 游戲、玩耍 看電視 3．前后左右同學互相對照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時間被浪費掉了？還可以怎

8、樣利用一些時間？ 4．學生交流今后打算怎樣重新安排這些時間。（讓學生明白還有很多時間我們可以利用起來，我們完全可以快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息） 我的學習時間表 活動目標 1．學會合理利用時間，爭做時間的小主人。 2．養(yǎng)成良好的學習習慣。 活動準備 教師準備一張自己的學習時間表。 活動過程 一、 認識學習時間表 1．老師展示自己的一項才藝。 （1）導入：這個學期以來，同學們學得非常認真。為了獎勵大家，老師給大家來一段表演，歡迎嗎？ (2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。 2．看了老師的展示，你們想說點什么？ 3．你們知道老師的這項本領是怎么

9、學會的嗎？（讓學生充分地想像，說出各種可能的方案） 4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的。不論刮風下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學習時間表的功勞。 5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學習時間表等，教師適時點撥） 6．教師小結：學會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。 二、 小記者采訪 1．教師過渡：在我們同學當中，有很多人也有良好的學習習慣，做了時間的主人，現(xiàn)在我們

10、來一個現(xiàn)場采訪。 2．教師現(xiàn)場采訪一位學生。 3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學點什么呢。 4．學生之間互相采訪。（引導學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處） 5．學生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？ 6．教師小結：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。 三、 怎樣做時間的主人 1．教師導語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。 2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習） 3．全班交流。學生充分發(fā)言，總結歸

11、納。（如：按計劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點） 4．教師總結：同學們總結了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。 四、 制定學習時間表 1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表？ 2．教師再次出示自己的學習時間表，給學生以示范。 3．教師講解學習時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等） 4．學生制定自己的學習時間表。 5．學生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。 6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學

12、習時間表呢？（教師要讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學習行為進行約束，教師可以啟發(fā)學生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等） 五、總結 我們都已制定了自己的學習時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結。 我的學習時間表 早上6：30 起床 6：30——7：00 閱讀 7：00——7：30 洗漱、吃早餐 8：00——12：00 上班 12：00——12：30 午餐 12：30——13：00 午休 13：00——14：00 練習書法 14：00——17：00 上班 17：00——18：00 娛樂、體育活動 18：00——19：00 晚餐 19：00——19：30 看新聞聯(lián)播 20：00——22：30 上網(wǎng)，學習 22：30 睡覺