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1、2021-2022年二年級音樂下冊 螃蟹歌1教案 人教新課標版 教學目標： 1.能用明亮的聲音生動有趣地學會演唱《螃蟹歌》，樂于與他人合作。 2.能創(chuàng)造性地編演螃蟹與其他小動物之間的簡單故事，從中體驗到表演的樂趣。 教學重點：學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。 教學難點：唱準附點音符和旋律起伏之處。 教學準備：琴、多媒體課件、動物頭飾。 教學過程： 一、導入。 1.師：小朋友們，你們見過或者吃過螃蟹嗎？它是什么樣子的？ 2.多媒體課件：螃蟹圖，介紹螃蟹外形。 3.多媒體出示鷺鷥圖，問生：這是什么？你認識嗎？ 4.師簡介鷺鷥：鷺鷥又稱白鷺，是世界上受保護的珍禽之一。也是一種非常

2、美麗的水鳥。鷺鷥喜歡棲息在湖泊、沼澤地和潮濕的森林里。主要食小的魚類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物和淺水中的甲殼類動物。 5.師：一天，有一個小螃蟹和一只鷺鷥在一條小河邊相遇了，它們之間發(fā)生了一件事，是什么事呢？我們一起聽聽，看看。 6.聽、看多媒體課件《螃蟹歌》。（聽后生回答問題。） 二、新授歌曲。 1.師：小朋友，我們知道了這小河邊發(fā)生的故事，那你們愿不愿意把這故事唱出來呢？好，我們今天就來學習歌曲《螃蟹歌》。 2.學習第一段歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（用方言） 3.分句教唱歌曲，注意唱準附點音符。 4.表演歌曲第一段，師引導學生表演。

3、 5.學習第二段 師導言：小朋友，你知道螃蟹是怎么走路的？（生答） 按節(jié)奏讀第二段歌詞，分句教唱，跟琴齊唱。 6.學習第三段 師：螃蟹夾住了你的手或腳，你怎么辦呢？（生答） 那鷺鷥是怎樣做的呢？教生按節(jié)奏讀第三段歌詞。分句教唱，相機糾正，隨樂齊唱整首歌曲。 7.師生接唱歌曲，師彈琴伴奏。 8.指名演唱歌曲。 三、表演歌曲 1.師：小朋友，我們學會了用歌曲來唱故事，那誰能用動作表演出來呢？ 2.生戴頭飾表演歌曲，師相機指導。 3.師生共評演得較形象的同學。 4.表演螃蟹與其他動物的故事。 四、總結，下課。 師：小朋友，今天我們學會了《螃蟹歌》，表演了歌曲中的故事，你們

4、高不高興？以后我們會認識更多的動物，學習表演更多的歌曲，希望你們表現(xiàn)得更棒，更出色！ 附送： 2021-2022年二年級音樂下冊 詩、歌、畫教案 湘教版 教學內容： 1．學唱歌曲《詠鵝》 2．結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術創(chuàng)作 教學目的： 1.學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。 2.從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。 3.在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活

5、是音樂的源泉。 教學過程： 一、師生問好！ 二、導入—— 師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。（答） 師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊…… 師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌

6、。 師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧！（學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音） 三、新歌教學： 師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！ 1．教師范唱。 2．跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞。 3．模唱法教學。 四、歌表演： 師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要

7、求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演 師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論） （表演）表演的同學結束后站在臺上不要走。 師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答） 師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。 五、全課小結： 師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。