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1、2022年二年級語文下冊 23 三個兒子教學設計 新人教版 教材簡說 這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是"為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)"。本課教學中，我們不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內含，只要在引導學生熟讀課文的基礎上，抓住"明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子"這一問題引導孩子讀書討論就可以了。 學習目標 1.會認6個生字，會寫9個字。 2.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。 3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。 教學流程 　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、

2、導入 兒子，這個字眼里在媽媽的心里是神圣的?？墒?，媽媽這個字眼，在兒子的心里是怎樣的呢？“慈母手中線，游子身上衣”我們的媽媽都很愛我們，今天我們就來看一個有關媽媽們比兒子的故事〈三個兒子〉 二、識字 1.識字指導。讓學生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識字，然后有針對性地進行指導。讀音方面注意"躁"是平舌音；"拎"是前鼻音；"晃"是多音字，在本課讀第四聲；"甸"在"沉甸甸"一詞中應讀一聲。 出示帶生字的詞句，檢查學生識字的情況。 如： （1）嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶 （2）我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。 三.寫字指導。 （1）寫正確。本課要寫的字中有些容易寫錯，特

3、別是諸多的"點"，最容易被忽視。如，"拎"字最后一筆（點），"桶"字右上的一點，"膊"字右上的點，都容易漏寫。"蕩"字也是易寫錯的字，學生往往寫成左右結構，指導時應特別強調。 ?。?）寫美觀。寫"桶"字時，右上的"橫撇、點"不宜大；"晃"字中間的橫不能太長，下面的撇、豎彎鉤要寫舒展。寫好"停"字的關鍵是寫好右邊，右邊部件多，要寫緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和"丁"字留出位置。"膊、蕩"二字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、導入 明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？這節(jié)課我們就來討論一下 二、朗讀感悟 1.聽全

4、文錄音，想一想，為什么老爺爺說他只看見一個兒子？ 2.聽課文第二、三、六自然段的朗讀。 （1）三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的？在聽朗讀的同時做上記號。前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調稍高。第三個媽媽說話很平淡，讀時語調平穩(wěn)。 （2）自由模仿朗讀。 （3）請三位同學分雖讀一讀三個媽媽的話，注意讀出不同的語氣。 3.聽課文第八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的？讀時語氣應有什么區(qū)別？ 4.聽課文最后兩個自然段的朗讀，想一想，老爺爺為什么說他只看見一個兒子。正確讀出老爺爺說話的語氣。 5.分大組朗讀并評價。 （1）請一半的學生跟著錄

5、音讀一遍課文，另一半學生仔細聽，指出哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。 （2）兩組交換朗讀，并互相評價。 6.集體朗讀全文，請老師配上音樂，老師評價應該改進的地方。 7.指名朗讀課文。 8.讀了課文，你懂得了什么？寫一篇日記。 三、積累運用 1.你一言我一語。你一定會打電話吧！請你把下面對話補充完整，再實踐一下，看看你填的對話合適嗎？要注意說話的語氣。小強："喂，你好！小華在家嗎？"　小華："＿＿＿＿"小強："我是小強。"　小華："＿＿＿＿"小強："＿＿＿＿"　小華："＿＿＿＿" 2.完成課后"讀讀說說"的練習。練習說話時，應允許學生使用"個"、"只"以外的量詞。 四、實踐活動 分角色表演本課的故事。