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1、2022年二年級品德與生活上冊 1.2 我們班里故事多3教學設計 新人教版 一、教材分析： 《我們班里故事多》是人教版《品德與生活》二年級上冊第一單元“我在集體中成長”中的第二課。教材圍繞“體會集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛”、“嘗試用不同的方式表達對別人的感謝”的主題目標，設計了“我們班里故事多”、 “我的感謝卡”兩個板塊。通過本課的學習，旨在促使學生體會集體的溫暖，促進同學之間的團結。 二、學情分析： 兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候會發(fā)生許多有趣的故事，這些孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人、感激他人、團結友愛的一筆財富。因此，教會學生在集體中生

2、活很重要。根據(jù)我對學生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生平時不善于觀察發(fā)現(xiàn)自己在班上和同學之間發(fā)生的一些事，事情過了就忘了。因此，在教學中，要特別注意引導學生回憶自己和同學、老師之間發(fā)生過的事情。 三、設計理念： 在教學中我緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點，努力呈現(xiàn)一個真實、真情、真趣的情境氛圍。通過巧妙的活動設計，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂，關注每一個學生的發(fā)展。我設計了： 幻燈片導入——學生回憶故事、講述故事——感謝伙伴——感謝卡表達感謝——體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量幾個環(huán)節(jié)，力求讓學生在活動中學習，在學習中進步。

3、 四、教學目標： 　　1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。 　　3 、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。 　　五、教學重點和難點： 　　1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。 六、課前準備： 　　1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。 　　2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、 　　

4、3、教學課件。 七、教學過程： （一）引入： 　　我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 （二 ）新授： 　　1、導入：以幻燈片形式的課件出示6、7頁的圖畫，配上學生的配音。 　?。?）圖1：大家好！我叫羅緣，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李悅發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”陳智鑫看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” 　?。?）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之

5、間是不是也發(fā)生了像羅緣和他的同學之間這樣的故事。 　　（3）圖2 ：7頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。 　?。?）這些故事你能和你的同學講講嗎? 　　2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。 　　3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？ 　?。?）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。 　　（2）和小組的同學說一

6、說。 　　（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。 　　4、制作感謝卡 　?。?）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ 　　（2）學生制作感謝卡 　?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》 （三）課外延伸： 　　當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 （四）小結： 　　我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。