《2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.4 百分比的意義（第2課時(shí)）教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.4 百分比的意義（第2課時(shí)）教案 滬教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.4 百分比的意義（第2課時(shí)）教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)，反之也能把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù); 2.嘗試多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并經(jīng)歷對(duì)解題過(guò)程的反思，豐富和積累對(duì)具體問(wèn)題的操作探究的經(jīng)驗(yàn)； 3.通過(guò)與他人交流合作，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,方法合理并計(jì)算準(zhǔn)確。 教學(xué)用具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提出新問(wèn)題 1． 什么是百分?jǐn)?shù)？ 2． 百分?jǐn)?shù)是一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)？ 3． 能否把百分?jǐn)?shù)化成以前學(xué)過(guò)的小數(shù)、分?jǐn)?shù)？ 討論：百分?jǐn)?shù)、分

2、數(shù)、小數(shù)三數(shù)之間有何區(qū)別和聯(lián)系？ 二、 探索新知： 例1． 將下列百分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 62% 55% 37.5% 125% [說(shuō)明]把百分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，先將百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行約分。若不能直接進(jìn)行約分，則先將分子分母利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)擴(kuò)大相同的倍數(shù)后再進(jìn)行約分。 試一試：你能否把小數(shù)0.4化成百分?jǐn)?shù)呢？ 例2．將下列小數(shù)或整數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 0.47 0.028 2.73 0.3 1 [說(shuō)明] 1．試一試的安排目的在于通過(guò)學(xué)生自主思考，鍛煉其探索能力。 2．因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)這一知識(shí)點(diǎn)，所

3、以很可能出現(xiàn)以下情況：把小數(shù)0.4先化成分?jǐn)?shù)4/10，再利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化成分母是100的分?jǐn)?shù)40/100，從而得到0.4=40% 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察： 從自己得到的結(jié)論中觀察小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)情況。 4．學(xué)生自主小結(jié)：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，添加百分號(hào)并將小數(shù)點(diǎn)往右移兩位。當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)應(yīng)用零補(bǔ)足 例3．將下列百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)。 40.2% 125.2% 0.52% 200% [說(shuō)明] 1．例2與例3是兩個(gè)互逆的過(guò)程。 2．學(xué)生自主小結(jié)：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)：去除百分號(hào)并將小數(shù)點(diǎn)往左移兩位。當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)應(yīng)用零補(bǔ)足。 例4．將下列分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

4、 [說(shuō)明] 1．將例4的題目要求作了變動(dòng)，不限制方法，拓寬學(xué)生思路 2．學(xué)生歸納：根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，采用合理的方法把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 3．把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，一般把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 4．分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)，遇到除不盡的情況，若題目未作特殊說(shuō)明，請(qǐng)保留小數(shù)點(diǎn)后三位，即確保百分號(hào)前的數(shù)保留1位小數(shù)。 三、 鞏固練習(xí)，體驗(yàn)成功： 課堂練習(xí)：書(shū)第88頁(yè)，練習(xí)3、4、5、6 四、 整理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)： 學(xué)生自主小結(jié)。 五、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 習(xí)題3.4 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及反思 這節(jié)課的主要任務(wù)在于落實(shí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)三數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，教師在教學(xué)中切勿急于求成，相信學(xué)生，給他們充裕的時(shí)間思考，讓孩子們自主思考，不斷摸索，體驗(yàn)成功！