《2022年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（11）教學(xué)設(shè)計(jì)5 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（11）教學(xué)設(shè)計(jì)5 蘇教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（11）教學(xué)設(shè)計(jì)5 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭取弄懂弄通。 3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。 教具學(xué)具： 教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課：

2、1、同學(xué)們，老師想寫一篇介紹抗日山的文章，你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？ 2、如果我們班要出一期“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的黑板報(bào)，你們?cè)撎崆白鲂┦裁礈?zhǔn)備？（收集有關(guān)資料等等。） 3、在做其它什么事情時(shí)，也需要收集資料？（學(xué)生討論） （1）研究課文，了解背景。（2）對(duì)某個(gè)事情感興趣時(shí)?！? 二、明確收集資料的重要性。 1、展示老師自己收集資料的剪帖本。（良好作文習(xí)慣方面） 老師說說自己感受到收集資料后的好處： （1）培養(yǎng)興趣陶冶情操。（2）拓展視野增長知識(shí)。 2、請(qǐng)有收集資料同樣愛好的同學(xué)展示或說說自己的收獲。

3、 3、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 三、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。 （一）、我們平時(shí)都是通過哪些途徑來收集資料的？ 讓學(xué)生自由說說自己的做法。 （二）、再看插圖，觀察看看還有哪些收集資料的途徑，進(jìn)行補(bǔ)充。 1、第一頁插圖。 （1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？ 2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？　 可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料 你還有哪些收集資料的方

4、式？（討論后再交流） 3、收集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。 交流并歸納： （1）做摘抄筆記：即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。 （2）制作資料卡片：這樣有利于資料分類。 （3）拍照片：把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。 （4）編輯剪報(bào)：把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。 （5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。 四、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。 （學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報(bào)收集資料

5、的心得?！? 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本作業(yè)本，自己取集子名字。可以剪貼，也可以摘抄。學(xué)期中途檢查，展示，學(xué)期結(jié)束前，展示優(yōu)秀作品，并獎(jiǎng)勵(lì)。 六、板書設(shè)計(jì)： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一） 　　 學(xué)會(huì)搜集資料 　　 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報(bào) …… ……　 學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有預(yù)習(xí)、讀書、上課、寫字、寫日記等方面，具體要求如下： “預(yù)習(xí)——胸有成竹、早讀——聲情并茂、上課——專心致志、發(fā)言——爭先恐后、作業(yè)——一絲不茍、閱讀——津

6、津有味、日記——持之以恒”。 本冊(cè)課本主要強(qiáng)調(diào)兩項(xiàng)習(xí)慣：“不懂就問”與“勤于搜集資料”。 “不懂就問”是指養(yǎng)成質(zhì)疑問難習(xí)慣。說起來容易，做起來挺難。民主融洽的師生關(guān)系很重要，教師應(yīng)走到學(xué)生的身邊，要蹲下身子看學(xué)生。在教學(xué)中要給學(xué)生的質(zhì)疑問難創(chuàng)設(shè)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)思考、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成了“不懂就問”的習(xí)慣，就一定生活在思考的世界里，成為“愛學(xué)習(xí)的天使”。 “勤于搜集資料”我們首先想到就是上網(wǎng)、瀏覽、下載，其實(shí)搜集資料的途徑很多，查閱工具書、做摘抄卡片、參觀、訪問、剪報(bào)、看電視、聽廣播等，不拘一格，海闊天空。上網(wǎng)搜索是一種比較方便的做法，但是班里的學(xué)生來自村小，一般都有困難。以后可以布置學(xué)生利用電腦課的空隙或者中午閱讀的時(shí)間到學(xué)校的電腦房里上網(wǎng)。養(yǎng)成“勤于搜集資料”的習(xí)慣，可以打破課內(nèi)外的壁壘，構(gòu)建廣闊的智力背景，從而加深對(duì)教材的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。