《2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計 北師大版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計 北師大版 第一課時 認識長方形和正方形 教學(xué)目的： 1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”； 2、體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在； 3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 教學(xué)重點： 在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教具、學(xué)具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型 教學(xué)過程： ????一、聯(lián)系實踐、復(fù)習(xí)引入。 1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰

2、能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？ 2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。 3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。 4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。 二、動手操作，認識圖形。 1、認識長方形。 A:讓學(xué)生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、?。?，認識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。） B:其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。 2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。 3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示） 4、請

3、小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同? 5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。 三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 1、出示教材中的交通標志圖讓學(xué)生辨認，滲透交通安全教育。 2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說。 四、探索與實踐。 1、淘氣和同學(xué)們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎? 2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。 五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。 1、下面請同學(xué)們閉上

4、眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。 2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎? 第2課時 拼組圖形 教學(xué)目標： 1、通過學(xué)生剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深學(xué)生對圖形的感性認識，初步認識圖形之間的關(guān)系。 2、通過圖形拼組，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、通過圖形的分解與組合，初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點。 教學(xué)重點：通過拼擺發(fā)展學(xué)生的思維 教學(xué)難點：初步認識圖形之間的關(guān)系。 教學(xué)用具：長方形、正方形、三角形、圓 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1回憶

5、學(xué)過哪些圖形？用手勢語言描述圖形特點。 2、說出生活中哪些物體的面是長方形，正方形，三角形，圓 二、新授 從教具卡片中找到長方形按虛線剪開。 小組活動：用剪開的圖形拼組學(xué)過的圖形 匯報。 從學(xué)具中取出正方形，按虛線剪開，將4個圖形拼成一圓。 學(xué)生從卡片中剪下其他圖形，任意拼組。 成果展覽 三、課堂練習(xí)： 把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法？ 共有幾個長方形？ 板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧： 第3課時 動手做 教學(xué)目標： 1、認識四邊形、五邊形、六邊形，能在釘

6、子板上圍出相應(yīng)的圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教具準備：釘子板，皮筋 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 辨認圖形，說出名稱 說一說上面圖形的特點 二、新授 出示釘子板 試著在釘子板上圍出你學(xué)過的圖形 學(xué)生小組活動 試一試，下面的圖形各有幾條邊，你能圍出來嗎？ 5、小組活動： 三、鞏固：

7、用3根小棒可以擺一個三角形，擺2個三角形最少用幾根？擺3個呢？ 用10跟小棒能擺幾個正方形 四、課堂總結(jié) 板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧： 第4課時 拼組圖形（二） 教學(xué)目標： 1、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作意識。 教具準備：長方形紙、正方形紙 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 我們學(xué)過哪些平面圖形。 把一正方形紙怎樣折能變成2個長方形？ 二、新授 1、學(xué)生動手操作。 2、探究討論折紙

8、方法 3、試一試，長方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么折？ 小組活動。 匯報總結(jié) 利用上面的圖形拼組圖形 歸納總結(jié) 三、鞏固： 將一張正方形紙剪成四個一樣的三角形。 用這些三角形拼圖形 用2個圓，一個長方形，一個三角形，2個正方形， 組成什么圖形？ 板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧： 第5課時 動手做（三） 教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 2 發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手操縱能力。 教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的空間思維。 教具準備：七巧板 教學(xué)過程： 出

9、示七巧板： 認真觀察，回答問題：七巧板中有幾個正方形？幾個三角形？ 哪些圖形比較大，哪些圖形比較??？ 哪兩個圖形一樣大？ 用七巧板拼組圖形 小組活動：拼出正方形 拼出三角形 自由拼組圖形 成果展示 課堂總結(jié) 板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧： 第6課時 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標： 1、通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，對前面學(xué)習(xí)的知識進行歸納整理。 2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計算能力，達到熟練程度。 3、發(fā)散學(xué)生的思維。 教學(xué)重點：提高計算能

10、力 教學(xué)難點：理解圖意能力 教具準備：口算卡片 教學(xué)過程： 口算練習(xí) 卡片出示：開火車說得數(shù) 寫得數(shù) 看圖思考 幻燈片出示圖畫 老師提問：你能想到什么數(shù)學(xué)問題？ 小組活動 學(xué)生看圖匯報 練一練 出示圖表：28個櫻桃，吃了7個，還剩？個 有一些櫻桃，吃了7個，還剩21個，原來有多少個？ 小結(jié)：算法 折一折 拿三角形學(xué)具紙按圖沿著虛線折一折，并與同伴說一說。 看圖編題 略 板書設(shè)計： 整理和復(fù)習(xí) 28個櫻桃，吃了7個，還剩？個 有一些櫻桃，吃了7個，還剩21個，原來有多少個？ 課后回顧：