《2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘美版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘美版 ?一、教材分析 四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、 心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)

2、奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。 ? 二、學(xué)生分析 ?四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。 ? 三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo) ?教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 ?2、通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng) 作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力 情感目標(biāo)： ?1、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ?2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的

3、關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 ?3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 ?4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。 ? 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?教學(xué)重點(diǎn)： ?1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn) 有情感的故事內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力。 ?教學(xué)難點(diǎn)： ?1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。 ?2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。 ?3、觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。 ? 五、完成目標(biāo)采取

4、的措施 ?1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。 ?2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。 ?3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。 ?4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 ? 六、遇見可能存在的問(wèn)題及解決辦法 ?1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴性， 照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近 的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ?2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在 美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組

5、教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ? 七、教學(xué)進(jìn)度 ? 教學(xué)進(jìn)度安排表（本書共15課，每周一節(jié)課，共19課時(shí)） ? 課次 課題 課時(shí) ?1? 春節(jié)到 1? 2? 變形的魅力 1? 3? 春天來(lái)了 2? 4? 我愛(ài)校園 2? 5? 蔬果的聯(lián)想 1? 6? 花團(tuán)錦簇

6、2? 7? 剪紙故事 1? 8? 靜物一家 1? 9? 妙筆生花 1? 10? 中國(guó)龍 1? 11? 有趣的線造型 1? 12? 色彩取樣 1? 13? 藏書票 1? 14? 風(fēng)箏 1? 15?

7、 銀飾之美 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第十四課 風(fēng)箏 ? 教學(xué)目標(biāo)： ?1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏 骨架類型特點(diǎn)。 ?2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏， 嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。 ?3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝 術(shù)的熱愛(ài)之情。 ? 重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 ?難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)

8、，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏， 并放飛上藍(lán)天。 ? 教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 ? 學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。 ? ? ?課后反思 ?由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。 ? ?教學(xué)過(guò)程 ? 1.導(dǎo)言（單元概述）。 ?（1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠， 泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上 了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏 是春日里一項(xiàng)有意義的體育

9、活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興 的事呀！ ?（2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活 動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上 藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若 干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。 ? ?2.任務(wù)。 ?（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是 你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與 鍛煉。 ?（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，

10、設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán) 天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。 ? ?3.過(guò)程。 ?（1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： ?①小組準(zhǔn)備工作： ?a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若 干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。 ?b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。 ?c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué) 互相交流。 ?d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)： 以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小

11、課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。 ②收集信息資料： ?訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一 個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信 息?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 ?④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。 a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。 ??b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。 ?（2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏。 ?活動(dòng)建議： 1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希

12、望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！ ?資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。 ?①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。 ?老師的提醒： ?a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。 ?b.連接可用棉線扎制，比較牢固。 ?c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏 架子。如果還有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。 ?②繪制風(fēng)箏。? 老師的建議： ?a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你 的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！ ?b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。 ?c

13、.可以再次上網(wǎng)查詢資料。 ?（3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。 ? 在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。 ? ? ? 老師的活動(dòng)建議： ? ? ? ①小組內(nèi)分好工， 讓每位組員都參與放飛， 跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員， 其余同學(xué)做風(fēng) 箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。 ? ? ? ②如果幾次放不上去， 請(qǐng)同學(xué)不要灰心， 放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。 老師期待著你們的出色表現(xiàn)！ ? ? ? ③活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái)， 如果你用其 他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

14、 ? ? ? ④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。 ? ? ? （ 4 ）活動(dòng) 4 （課時(shí) 4 ），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展 覽——（評(píng)價(jià)）。 ? ? ? ①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論， 如何辦好我們班級(jí)的 《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》 的展覽。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第十五 ?? 課銀飾之美 ? 一、教學(xué)目標(biāo)： ? 1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 2. 學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾 品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲

15、取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。 ? 二、重點(diǎn) ? ： ? 1 、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力； ? 2 、教學(xué)過(guò)程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)； ? 3 、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并 提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能； ? 三、 教學(xué)過(guò)程： ? 1 、 使學(xué)生對(duì)本課程有初步的認(rèn)識(shí)，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。 ? 通過(guò)對(duì)金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握 與銀搭配的能力。 ? 2 . 老師簡(jiǎn)單地導(dǎo)入后， 同學(xué)們分成了 4 組， 帶著湖南省博物

16、館教育中心精心制作的學(xué)生工作 紙， 到展廳去思考完成題目。 當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時(shí)， 興奮地招呼著其他同 學(xué)：“快來(lái)，快來(lái)，我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股認(rèn)真勁，你能感 受到這群孩子對(duì)于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。 ? 3 . 同學(xué)們回到了活動(dòng)區(qū)， 老師和大家一起核對(duì)答案， 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地作答， 課堂氣氛非常 活躍。 了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后， 同學(xué)們分成 4 組開始自己 動(dòng)手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手 鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完 成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來(lái)扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀 飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中圓滿落幕。