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1、2021-2022年三年級音樂下冊 小鼓手進行曲教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱《小鼓手進行曲》 動音樂游戲：學(xué)做小鼓手 教學(xué)目標： 1、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準確地感受音樂中的強弱的變化。 教材分析： 本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān)，在進行教學(xué)設(shè)計時，可以圍繞“打擊樂器”這根主線，把唱、聽、動等活動有機地、自然地糅合于一體。 《小鼓手進行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準第二小節(jié)中附點八分音符，以及注意兩個結(jié)尾的

2、小小區(qū)別。 音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從“玩”中學(xué)到知識。 教學(xué)準備： 鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒 教學(xué)重點： 感受和了解進行曲體裁的主要特點 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好 二、趣味游戲，激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！ 生：略 （師出示：一把五顏六色的小米粒） 師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！ 2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂

3、，每拍一次為敲擊的鼓點。 3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？ 4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契?。⌒∨笥褌兿氩幌朐囋?？ 具體方法： 〈1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。 〈2〉 請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。?????????????????????????????????????? 三、學(xué)唱歌曲 ?

4、?導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。 具體方法： 〈1〉放錄音，聽范唱 ?〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。） ?〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。 ??即：進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進行感。如：《小鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。 ??〈4〉引出大鼓 為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一

5、偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。 四、音樂游戲 大鼓：X?? X?? |?? X????X?? | XX????0????|??X?? 0?? | 小鼓：X XX??X XX |X XX??X XX | XX??xx |X 0??xx | 具體方法： 〈1〉分開練習(xí)，“小鼓手”敲打樂器，學(xué)生跟著鼓點可以踏步或行進。這樣一來為學(xué)生感受具有進行曲風(fēng)格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐的熱情，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。 〈2〉合奏練習(xí)。 五、總結(jié)評價 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 幸?；▋洪_心上1教案 人教新課標版 課題 幸?；▋洪_心上 課型 唱歌 課

6、時 7—1 時間 教 學(xué) 目 標 知識技能：學(xué)唱柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》 過程與方法：正確掌握歌曲的節(jié)奏，唱好二部和聲；感受歌曲熱烈，歡快的情緒 情感態(tài)度價值觀： 使學(xué)生了解、熱愛民族文化，增加學(xué)生的愛國熱情 教 材 分 析 重點 學(xué)唱歌曲 難點 歌曲的節(jié)奏及二聲部 關(guān)鍵 正確掌握歌曲的節(jié)奏 教 具 準 備 音響資料 板書設(shè)計 幸?；▋洪_心上 柯爾克孜族 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 師 生 活 動 時間分配 二次備課 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)課

7、 學(xué)生隨音樂進教室 1.誰了解柯爾克孜這個民族??？ 2.教師介紹：柯爾克孜族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前的柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產(chǎn)組織。那時生產(chǎn)粗放，管理原始，生產(chǎn)力低下。 如今，他們已經(jīng)取得了很大的成績，柯爾克孜草原上出現(xiàn)了興旺的景象。同學(xué)們說一說牧民們過上了幸福的生活，他們唱歌跳舞時是什么 3’ 10’ 三、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》 四、歌表演 心情？我們就來學(xué)唱柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》。 3.聲音訓(xùn)練： 出示合唱曲譜，聽琴模唱和視唱相結(jié)合。為歌曲合唱部分做鋪墊。 1.聽范唱，感受歌曲熱烈歡快的情緒。 2.進行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決十六分節(jié)奏難點及唱準八分休止符。 3.解決合唱難點，教師直接和聲出示，先分聲部練習(xí)，再進行和聲練習(xí)。 4.完整演唱歌曲第一段。 5.完整演唱歌曲第二段。 根據(jù)歌詞內(nèi)容即興創(chuàng)編歌表演。 20’ 7’ 教 學(xué) 反 思