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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第八單元《愉快的夢》教案 蘇少版 一、組織教學：師生問好 二、聆聽歌曲：《月亮月光光》??????????? 1、興趣導入：今天老師給同學們帶來了一首優(yōu)美的歌曲，你來聽 。（播放《月亮月光光》的第一段錄音） 2、教師提問：請你來說一說歌曲是表現(xiàn)一天當中哪個時間的？（是上午、下午、傍晚，還是晚上？）（是晚上） 說一說原因？（因為歌曲唱的是月亮，而且歌曲很安靜，很優(yōu)美，所以……） 這首歌曲的名字就是《月亮月光光》（出示曲名） 3、師：知道歌曲在唱什么嗎？有些同學可能沒聽懂，聽不懂沒關系，因為這首歌曲是根據(jù)臺灣童謠改編的，歌詞中運用了很多閩南的方言，讓我

2、們一起來看一看歌詞。 （課件出示歌曲的第一段歌詞，解釋歌詞含義。 ） 厝：家、房屋。 起厝田中央：在田中間蓋房。 親像水花園：好像美麗的花園。?????????? 4、了解歌詞意思后，再次復聽。 師：了解了歌詞的意思之后，我們再來聽一遍，歌曲一共有三段歌詞。（出示二、三段歌詞） 仔細辨別這首歌曲由幾個聲部演唱？?演唱形式屬于哪一種？ 學生回答：二聲部，童聲合唱? 5、請同學們跟著老師的琴聲，來唱唱歌曲的第一段。（彈琴教唱） 6、小結并過渡： 師：月夜真的很美麗，（出示月夜）這么美好的夜晚，有一個日本小朋友，在這個寧靜而美麗的夜晚做了一個《愉快

3、的夢》(板書課題)，那么她夢到了些什么呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進她的夢鄉(xiāng)…… 三、學唱歌曲《愉快的夢》??????????????????????????????????????????? 1、聆聽歌曲《愉快的夢》（出示歌譜、點擊超鏈接） 師：這是一個怎樣的夢？日本小朋友夢見了什么? 2、學生討論，回答老師問題。 ???生：自己坐著夢之船環(huán)游太空，看見了神奇的椰子島,可愛的小矮人在跳舞歌唱，美麗的金星…… 3、朗讀歌詞： 師：同學們聽的真仔細，讓我們一起用愉快的聲音來朗讀一遍歌詞。 4、復聽深化感受 ： 師：在夢中仿佛來到了一個童話般的世界。讓我們再來感受這愉快

4、的夢境，感受歌曲八六拍的韻律，體會一下歌曲的速度和情緒？（聽第一段） 5、學唱歌曲： 師：這是一個多么愉快的夢?。∽屛覀冓s快跟著琴聲，輕聲來唱一下吧！ （唱第一段）重點注意每一排的最后一個字要拖長，不能唱得太短。 6、處理難句： 師：同學們你覺得哪一句對你來說學起來有困難？（教師教唱） 解決音樂知識：“ˇ”換氣符號 師：歌曲中還有好幾個地方有換氣符號（板書換氣符號ˇ） “ˇ”是換氣符號，表示唱到此處要先換氣，然后再接下去唱。 7、齊唱歌曲: 師：難點解決了，我們隨琴再唱一遍第一段。（唱第一段） 8、解決音樂知識：連線 師：同學們唱的真好，但是我們還有一些問題要解決，（出

5、示第二行曲譜）曲譜中的弧線是什么符號？它又代表什么意思呢？ 師：曲譜中的弧線叫連線，連線一般分為兩種，一種是連于不同音高的叫圓滑線，其作用是要唱（奏）的圓滑；一種是連于相同音高的叫連音線，其作用是唱（奏）完連音線內(nèi)的節(jié)拍時值。 9、解決音樂知識：旋律的走向——上行、下行 師：歌曲中旋律的的行進方向是變幻無窮的，基本的行進方向有三種：“水平進行”、“上行”和“下行”。相同音的進行方向稱平行進行；由低音向高音方向進行，這樣音越來越高的旋律就是上行；由高音向低音方向進行，這樣音越來越低的旋律就是“下行”。 同學們請看“輕輕蕩漾”，這一句屬于哪一種行進方向？（下行） 再出示“快樂跳舞歌唱”，

6、這一句屬于哪一種行進方向？（上行） 10、?第一段同學們已經(jīng)唱的非常好，現(xiàn)在跟琴直接唱第二段，注意連線和換氣符號。 11、歌曲處理：聲音的變化 （1）分析：師：我們可以把每一段分成兩個部分，第一部分（搖啊搖啊搖啊，我的夢之船，在綠色的海上輕輕搖蕩）是剛剛進入夢鄉(xiāng)，你覺得應該用什么樣的聲音來演唱會更好聽？（學生回答：要唱得安靜而輕盈） 師：同學們不知不覺，我們也來到了神奇的椰子島，你看——（ 課件展示椰子島的圖片）。突然看到了椰子樹，同學們的心情是怎么樣的？（高興、新奇）那我們一起用你們說的高興、新奇的聲音來演唱第二部分。 （2）那就讓我們用不同的聲音來演唱一遍。（放原唱音樂） 12、師生接唱 師：同學們唱的真好，老師也禁不住想唱了，那老師來唱第一部分，同學們來唱第二部分，注意要唱出聲音的變化。（放伴奏音樂） 13、有感情地背唱歌詞。 師：同學們已經(jīng)唱的非常好，那能背唱了嗎？咱們一起來試一下？（放伴奏音樂） 四、拓展延伸 （出示夢想的圖片） 師：人在睡著的時候會做夢，有理想、有抱負的人還會為自己的將來設計美好的夢，同學們你的夢想是什么？能不能讓大家來分享一下？ （學生暢談自己的將來設計夢） 五、課堂小結： 師：夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！