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1、2022年(春)二年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第15課《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 知識(shí)與技能： 　　1、運(yùn)用已有的識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫本課八個(gè)生字。 　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得開發(fā)建設(shè)大西北的歷史意義。 　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個(gè)故事。 　　過程與方法： 　　充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，樹立長(zhǎng)大為祖國做出貢獻(xiàn)的人生目標(biāo)。 　　教學(xué)過程： 　　課前準(zhǔn)備：桃形生字卡片、多媒體課件。 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　　首先利用

2、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后想干什么？這時(shí)，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來（學(xué)生各抒己見）大家的愿望非常好，今天這一課的題目就是《心愿》，那么你們想知道這篇童話講的是誰的心愿嗎？ 　　(二)、初讀課文 　　1、讀文識(shí)字： 　　師：現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈出文中自己不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍，想辦法記住它。 　　教師出示桃形生字卡片，讓學(xué)生用自己的方式說一說怎么記這些字，教師可引導(dǎo)學(xué)生用猜謎語、部件組合法、形聲記憶、比較法等多種形式進(jìn)行記憶。學(xué)生可能會(huì)說：大米有兒子是“籽”；天上有月亮，地上有禾苗女是“矮”等。 　　師：你們真棒！在這么短的時(shí)間里記住了這些生字，老師

3、相信課文讀的也一定很好，誰愿意先來展示自己？（按自然段讀文。指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。） 　　2、聽老師讀，然后看能不能用自己的話說一說課文寫了一件什么事。 　　(三)、理解課文 　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，看看你還能讀懂什么？（學(xué)生自己讀課文。） 　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問題？學(xué)生提出自己不懂問題后（簡(jiǎn)單的問題在教師的引導(dǎo)下，隨即解決，對(duì)于與文章中心有關(guān)的問題，教師板書，共同解決。）相機(jī)介紹大西北（出示大西北的圖片）。從學(xué)生提出的問題中疏導(dǎo)出以下問題： 　　1、槐樹媽媽的心愿是什么？ 　　2、強(qiáng)強(qiáng)、苗苗的心愿又

4、是什么？ 　　3、聽了他們的心愿后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的共同心愿，這時(shí)以圖畫形式板書。 　　分角色朗讀，獨(dú)白部分由大家齊讀。 　?。ㄋ模┩卣寡由? 　　1、最后升華學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，槐樹媽媽和強(qiáng)強(qiáng)、苗苗的共同心愿，是讓槐樹籽娃娃能在大西北長(zhǎng)出一片片樹林，他們是那樣高尚、那樣無私，你們又有什么心愿呢？ 　　學(xué)生脫口而出：把好吃的、好玩的給大西北的小朋友，還有的可能說，學(xué)好知識(shí)掙大錢，給他們捐款。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生，只有學(xué)好知識(shí)，才能開發(fā)建設(shè)大西北，真正幫助大西北的小朋友。 　　2、為了給學(xué)生開辟一個(gè)書面表達(dá)空間，課后作業(yè)是這樣設(shè)計(jì)的：胖胖的槐樹籽來到大西北以后會(huì)怎樣？強(qiáng)強(qiáng)、苗苗寫信會(huì)寫什么內(nèi)容？展開你們想象的翅膀，在小本本上寫一寫。 　　接著用優(yōu)美的語言小結(jié)?；睒鋴寢尲皬?qiáng)強(qiáng)、苗苗用他們純真的心靈表達(dá)著自己美好的愿望，那你們想知道老師的心愿?我希望你們能學(xué)好知識(shí)，將來開發(fā)建設(shè)大西北，成為國家的棟梁之材。