《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 西師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。 2.理解并掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。 4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 計(jì)算：21×4=33×2=23×3=14×2= 學(xué)生完成后，集體訂正，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)這些題的計(jì)算方法。教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：用一位數(shù)乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。 教師：這節(jié)

2、課我們繼續(xù)研究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 板書(shū)課題。 二、進(jìn)行新課 1.教學(xué)例2 多媒體課件出示例2茶杯圖。 ?教師：前一節(jié)課我們計(jì)算了一共有多少個(gè)茶杯，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)計(jì)算茶杯?？磮D，要算一共有多少個(gè)茶杯，算式怎樣列呢？ 引導(dǎo)學(xué)生列出27×3的算式，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列。 教師：用前面你們掌握的計(jì)算方法算一算這道題，想一想計(jì)算時(shí)你遇到了什么新的問(wèn)題？可以用什么辦法解決？ 學(xué)生計(jì)算時(shí)，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生作必要的指導(dǎo)。學(xué)生完成后，引導(dǎo)學(xué)生分析出這道題與上道題的最大不同是這道題個(gè)位上的數(shù)相乘滿(mǎn)二十，要解決進(jìn)位的問(wèn)題。 教師：能具體介紹一下你是怎樣進(jìn)位的嗎？ 如果

3、學(xué)生能夠介紹，則鼓勵(lì)學(xué)生描述進(jìn)位的過(guò)程。如果學(xué)生敘述有困難，教師則作如下引導(dǎo)： ?教師：同學(xué)們先算個(gè)位上的7×3=21，在屏幕的茶杯圖上是指哪些茶杯？ 學(xué)生指出是每個(gè)盒子外的7個(gè)茶杯后，多媒體課件形象地演示把這些茶杯合起來(lái)變成21個(gè)茶杯的過(guò)程。 教師：這21個(gè)茶杯又可以裝幾盒，還剩幾個(gè)呢？ 學(xué)生看著屏幕上的茶杯回答：可以裝2盒，還剩1個(gè)。 教師：在豎式上怎樣表示2盒零1個(gè)。 讓學(xué)生結(jié)合茶杯圖理解要向十位上進(jìn)2，在個(gè)位上寫(xiě)1。 教師：現(xiàn)在明白怎樣進(jìn)位的問(wèn)題了吧。下一步算什么？計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 讓學(xué)生理解下一步應(yīng)該算十位上的2乘3，乘出來(lái)的積要寫(xiě)在十位上。 教師：除了要把乘出

4、來(lái)的積寫(xiě)在十位上，還要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要把乘出來(lái)的6個(gè)十與剛才進(jìn)上來(lái)的2個(gè)十加起來(lái)，一共是8個(gè)十。 教師邊說(shuō)邊完善豎式的板書(shū)。 教師：請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法計(jì)算24×3，47×2，29×3。 學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)位的過(guò)程。 教師：通過(guò)我們的又一次研究，你覺(jué)得在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)還要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：還要注意乘積滿(mǎn)幾十，就要向前一位進(jìn)幾。（教師板書(shū)） 教師：把我們兩次總結(jié)起來(lái)的計(jì)算方法綜合起來(lái)，就比較全面了。兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是：用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)，乘積滿(mǎn)幾十，就要向前一位進(jìn)幾。 抽問(wèn)學(xué)生這句話中哪些詞比較重要，你是怎樣理解的

5、？ [點(diǎn)評(píng)：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)例2和例1的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生理解兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析遇到的新問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討，完善學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的理解。在學(xué)生理解進(jìn)位的過(guò)程中，采用了結(jié)合情景圖理解豎式的教學(xué)方式，使抽象的算理形象化，使學(xué)生對(duì)進(jìn)位過(guò)程理解得更加深刻。] 2.教學(xué)課堂活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容 出示課堂活動(dòng)第1題，要求學(xué)生看圖列出算式，算出結(jié)果。 抽學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣進(jìn)位的。 出示課堂活動(dòng)第2題第3豎列上的3道小題，計(jì)算后要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這3道題有什么聯(lián)系。 教師與學(xué)生對(duì)口令，由教師說(shuō)一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，學(xué)生說(shuō)兩道與這道題有聯(lián)系的整十?dāng)?shù)乘

6、一位數(shù)和一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。 [點(diǎn)評(píng)：通過(guò)課堂活動(dòng)，溝通對(duì)所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的理解，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。] 三、鞏固練習(xí) （1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題第2橫排，計(jì)算后抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成第2題，然后用多媒體課件集體訂正。 （3）指導(dǎo)學(xué)生完成第4題，學(xué)生判斷后師生共同分析錯(cuò)誤原因，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算時(shí)要注意些什么。 （4）學(xué)生獨(dú)立完成第5題，然后用多媒體課件集體訂正。 （5）學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成第3題。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)要注意些什么？還有哪些你沒(méi)有解決的問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。 學(xué)生回答略。