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1、2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 九色鹿教案 鄂教版
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,明白做人要守信用的道理。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)8個(gè)生字;會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過讀文,明白做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理是本課的難點(diǎn)。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在動(dòng)物園里見過鹿么?那神話故事中的九色鹿又是什么樣的,你想知道嗎?我們就要去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友,誰(shuí)來(lái)讀課題。
二、初讀課文,疏通字詞
1、快打開
2、116頁(yè),讀一讀關(guān)于九色鹿的故事,注意九色鹿對(duì)大家有要求了,知道是什么嗎?這樣你才能成為九色鹿的好朋友。
2、多種方式生字卡片認(rèn)讀
3、還有這些難讀的詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下?
4、把這些詞語(yǔ)放回課文里,能把句子讀通順嗎?試一試。指名讀,課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事?
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、我們快來(lái)欣賞一下這只美麗的九色鹿,誰(shuí)來(lái)讀第一自然段?
2、你喜歡這只九色鹿么?為什么?人人都想要得到他。
3、指導(dǎo)朗讀
四、識(shí)記生字
1、出示認(rèn)讀“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”
2、自由識(shí)記,組詞,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁
3、描紅、評(píng)價(jià)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們的好朋友九色鹿又來(lái)和
3、我們一起學(xué)習(xí)了,誰(shuí)還記得它的樣子?讓我們繼續(xù)來(lái)聽聽九色鹿的故事吧。
二、研讀課文,思辨明理
1、師朗讀課文2—6自然段,聽了九色鹿的故事,你知道了什么?
2、學(xué)習(xí)課文第2—4自然段
① 自由讀課文2—4自然段
② 說說發(fā)生了什么事,結(jié)果怎樣?
③ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),讀好重點(diǎn)句,體會(huì)救命之恩
他嚇得大叫:“救命??!”(指導(dǎo)讀出害怕的樣子并加以表演)
九色鹿從森林里沖出來(lái),救起了他。(指導(dǎo)讀好“沖出來(lái)”體會(huì)九色鹿的勇敢)
獵人跪下來(lái)向九色鹿道謝。(讓學(xué)生表演,想想獵人向九色鹿道謝會(huì)說些什么?)
獵人點(diǎn)頭說:“我保證不告訴別人”(表演讀,體會(huì)獵人的堅(jiān)決態(tài)度)
④ 人的生命只有一次,
4、因此每個(gè)人都格外珍惜。俗話說:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”何況救命之恩呢?讓我們來(lái)看看獵人是怎樣報(bào)答九色鹿的。
3、學(xué)習(xí)課文第5—6自然段
① 指名讀5—6自然段
② 說說獵人是怎樣報(bào)答九色鹿的?(再一次表演獵人掉進(jìn)河里喊救命的樣子,說說兩次有什么不同?)
③對(duì)于獵人的表現(xiàn),九色鹿是怎樣對(duì)國(guó)王說的?
“我救過這個(gè)人,他卻帶你們來(lái)捉我,真是忘恩負(fù)義呀!”(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)九色鹿當(dāng)時(shí)的心情,指導(dǎo)學(xué)生讀出九色鹿的悲和恨。)
④結(jié)合上下文體會(huì)“忘恩負(fù)義”
九色鹿對(duì)獵人有什么恩?獵人又是怎樣對(duì)九色鹿的?這種行為就叫“忘恩負(fù)義”
⑤ 國(guó)王聽了九色鹿的話會(huì)怎么想,怎么說呢?
4、表演朗讀,拓展延伸
① 分角色朗讀課文
② 學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們明白了什么?
③ 在生活中,如果我們遇到這樣的人,你會(huì)怎樣對(duì)待他?
三、續(xù)編故事,拓展想象
這件事發(fā)生后不久,一天,九色鹿又來(lái)到河邊,突然,耳邊傳來(lái)“救命啊,救命”的呼喊。九色鹿飛跑過來(lái),發(fā)現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是那個(gè)獵人……