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1、2022年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版
教學(xué)目標(biāo):
1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲,加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。
2、懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。
3、在和好朋友之間的趣事交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
與伙伴相處的基本原則。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?你們一定認(rèn)識了不少朋友吧!今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。(板書課題:誰的朋友多)
二、說說我的好朋友
1、老師這兒有幾幅圖,請同學(xué)們看一看圖上的小朋友
2、是怎樣成為好朋友的。請同學(xué)說一說。
(1)(出示課件1:一群正在踢足球的小朋友。)因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选?
(出示課件2:小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。)因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。
(出示課件3:同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。)因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。
(2)看來,成為好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上學(xué),也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。
2、你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的?(出示課件4:交流:你的好朋友是誰?說說你們是怎樣成為好朋友的。)
(1)下面我們先在小組內(nèi)說一說,說的同學(xué)要把話說清楚,聽的同學(xué)認(rèn)真聽。
(2)指名說。
3、
3、同學(xué)們認(rèn)識了這么多好朋友,那你對自己的好朋友了解嗎?(出示課件5:提示文:你了解好朋友嗎?)比如說他長的什么樣子,愛穿什么衣服,愛吃什么,愛玩什么,有什么特長,誰愿意來說?指名說。
4、同學(xué)們對自己的好朋友了解的這么清楚,那我們來做一個游戲,(出示課件6:游戲:猜猜他是誰。)“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點(diǎn),不說名字,讓大家來猜一猜,看能不能猜出他是誰。
(1)老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎?
(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個,其余的同學(xué)猜。
(3)我請一名同學(xué)說,全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲,老師知道你們對自己的朋友確實(shí)
4、非常了解。
三、怎樣才能有很多好朋友
1、怎樣才能有更多的朋友呢?老師認(rèn)識一個朋友叫小明,他有很多朋友,我們看一下他跟同學(xué)在一起時是怎樣做的。(出示課件7:一位小朋友扶受傷的同學(xué)上廁所。)這就是小明,他在做什么?(主動幫助受傷的同學(xué))(出示課件8:一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學(xué)道歉。)發(fā)生了什么事?(撕壞了同學(xué)的書主動道歉并粘好)小明和同學(xué)在一起還會主動向同學(xué)問好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他還非常愿意參加集體活動。正因?yàn)檫@樣,小明才會有很多好朋友。
2、你還有什么方法有更多的朋友?
(1)我們在小組內(nèi)討論一下,(出示課件9:討論:怎樣做才會有很多好朋友?)怎樣做才會有很多好朋
5、友?
(2)我請同學(xué)說說你的好辦法?指名說。
3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學(xué)問好,和同學(xué)說話;有了新玩具,愿意和大家一起玩;集體活動積極參加;和小伙伴說話的時候用上禮貌用語;和小伙伴說話算數(shù);關(guān)心幫助小伙伴。如果你這樣做,相信你也一定會有好多朋友。
四、朋友多,快樂多
1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景(出示課件10:兩個小伙伴在水渠里捉魚。)他們在干什么?他們玩得開心嗎?
2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事,愿意說說嗎?(出示課件11:交流:跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。)指名說。
五、總結(jié)
原來同學(xué)們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都
6、是好朋友,一起學(xué)習(xí),一起游戲。同學(xué)快樂,也能給你帶來快樂;你開心,也會把歡樂帶給同學(xué)。(出示課件12:兩個蘋果上帶有文字:我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。)我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。所以“朋友多,快樂多”。(板書:朋友多,快樂多。)
老師希望大家今后多交朋友,不光跟同學(xué)交朋友,還可以跟老師長輩交朋友,甚至還可以跟小狗、小貓交朋友,因?yàn)榕笥言蕉?,快樂越多?
?第 二 課 時
教學(xué)目標(biāo):
1.懂得與伙伴相處的基本原則。
2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
與伙伴相處的基本原則
教學(xué)難點(diǎn):
理解“
7、我怎么對他,他就會怎么對我”的道理
教學(xué)準(zhǔn)備:
鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受
討論:你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友,還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友,為什么?(學(xué)生回答)
教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片,獎給做得好的同學(xué)。
二、通過游戲,加深體驗(yàn)
1.照鏡子游戲。
教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。
師:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
生1:我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……
生2:我知道了我對朋友好,它也會對我好,我對它有禮貌,它也會對我有禮貌……
8、
教師:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
教師:現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?你們從中明白了什么道理。
學(xué)生做動作(略)。
2.情感交流,發(fā)展能力。
老師:自由選擇游戲.
提問:同學(xué)們玩的開心嗎?那一隊(duì)玩的開心?同學(xué)們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)
說感受。
提問:那么同學(xué)平時你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)
三、情感交流,發(fā)展能力。
老師:同學(xué)們在我們平時的生活中,有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。(我的小伙伴)
9、2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)
四、總結(jié):
很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的,你也會擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!
第 三 課 時
教學(xué)目標(biāo):
1.懂得與伙伴相處的基本原則。
2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。
3.和好朋友之間的趣事交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
與伙伴相處的基本原則。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。
教
10、學(xué)過程:
(1)、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受
1、比較課件,感受朋友
師:今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么?
師出示課件:情境1:笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學(xué),下課后她正在操場上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。
情境2:淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué),下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩,他自己一個人在操場上無聊地走著。
生:笑笑正在和同學(xué)們玩游戲,他們玩得很開心。
師:你們怎么知道他們玩得很開心呀?
生:他們都在笑呀!
師:那淘氣呢?
生:淘氣沒有人跟它玩。
師:為什么笑笑有同學(xué)跟她玩而淘氣沒有呢?
生1:因?yàn)樾πθ擞卸Y貌,而淘氣老是愛捉弄同學(xué),所以沒人和他玩。
11、
生2:因?yàn)樾π蹘椭瑢W(xué),而淘氣常常欺負(fù)同學(xué),所以同學(xué)不喜歡和他玩。
師:你能勸勸淘氣嗎?
生1:淘氣你這樣做是不對,同學(xué)間應(yīng)互助幫助。
生2:淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。
生3:淘氣你這樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。
課件出示:淘氣、笑笑、同學(xué)們又快樂地玩在一起了。
(2)、通過游戲,加深體驗(yàn)
師:你們都有自己的好朋友,那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么?
生1:我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。
生2:我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。
生3:我們經(jīng)常在玩“僵尸人”
師:那現(xiàn)在想不想玩呀?
生:想。
師生共同玩“一二三
12、、木頭人”的游戲。
(3)、情感交流,發(fā)展能力
師:同學(xué)們玩得開心嗎?生:開心。
師:還有一件事會讓你們更開心,我們班呀有位同學(xué)快要生日了,我們一起提前給他慶祝生日,好嗎?
生:好。
師:那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢?讓學(xué)生出主意。
生1:唱生日歌。
生2:每人送一份禮物給他。
生3:買一塊蛋糕送他。
師:同學(xué)們的主意可真多呀!并組織學(xué)生一起唱生日歌。
師生共唱。
師:生日歌已經(jīng)唱完了,你們想送什么禮物給他呀?
生1:老師,我沒有買禮物。
生2:我想送一朵花給他。
師:沒禮物的同學(xué),可怎么辦呀?沒關(guān)系,老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意,我們可以自己動手制作禮物送給他,好嗎?
生:好。
師:那你們想做什么禮物呀?
生1:我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。
生2:我想畫一張畫送給他。
生3:我想折一只千紙鶴送給他......
生動手制作,并在小組中交流(略)。
(4)、互送禮物,培養(yǎng)習(xí)慣
讓學(xué)生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。
生:祝你生日快樂。
小主人:謝謝!……