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1、2021-2022年四年級科學(xué)下冊 小苗快快長教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1. 能夠管理好自己種植的植物，使其健康成長。 2. 在植物的生長過程中能夠隨時觀察、記錄植物生長數(shù)據(jù)。 3. 學(xué)會用繪制曲線圖的方法整理數(shù)據(jù)。 情感、態(tài)度與價值觀 感受到生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣。 科學(xué)知識 通過觀察小苗生長數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小苗生長規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子 教學(xué)過程 一．教學(xué)導(dǎo)入 組織學(xué)生交流種子萌發(fā)過程的記錄。適時提起的話題。讓學(xué)生感受有時猜想和事實之間是有差距的。 二．活動-----觀察小苗的生長 1. 課堂指導(dǎo) 首先，教師組織學(xué)生討論：小苗逐

2、漸長大將會發(fā)生哪些變化？通過討論，使學(xué)生明確觀察內(nèi)容。 其次，組織學(xué)生討論觀察方法。教材第6頁出示的觀察方法是用直尺測量小苗的高度，數(shù)葉子的數(shù)量，用繪圖紙（網(wǎng)格紙）測量葉子的大小、寬窄。 最后，提醒大家觀察的同時要記錄下觀察數(shù)據(jù)。 2. 課后觀察、記錄 注意在此教學(xué)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生同時栽種一盆小苗，當(dāng)小苗生長到某一階段后，教師適時提醒同學(xué)觀察、記錄、交流小苗的生長數(shù)據(jù)。鼓勵學(xué)生在其余時間保持自由觀察的興趣。 注意：整理數(shù)據(jù)的活動可以在小苗生長到一定階段之后，開花結(jié)果之前，結(jié)合本單元第3課內(nèi)容進行教學(xué)。 三．拓展----尋找植物生長的“證據(jù)” 帶領(lǐng)學(xué)生走出教室尋找。活動前講清安全注

3、意事項，給每個小組安排好觀察場地，以便每一個學(xué)生都有合適觀察的角度。 采用晉級制激發(fā)學(xué)生活動的興趣與激情：發(fā)現(xiàn)4個植物生長的“證據(jù)”為C級，發(fā)現(xiàn)5~7為B級，發(fā)現(xiàn)8個以上為A級。 本課教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年四年級科學(xué)下冊 小車的運動 1教學(xué)反思 蘇教版 小學(xué)科學(xué)課每課都是由幾個探究活動所組成，而幾乎所有的活動都需要做實驗，如果不做實驗，根本無法得出結(jié)論，因為書上沒有現(xiàn)成的結(jié)論，況且沒有實驗活動的科學(xué)課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和尊重科學(xué)事實的態(tài)度呢？所以，盡管條件十分有限，我總是盡可能的讓學(xué)生動手實驗，或者讓學(xué)生看演示實驗。怎樣讓學(xué)生得出拉力大

4、小與小車運動的關(guān)系呢？我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)具袋里準(zhǔn)備的東西很不實用，無法明顯地觀察到實驗結(jié)果，而且有些學(xué)生在實驗過程中只顧玩而脫離老師的指揮，因此，我找來相關(guān)的材料帶領(lǐng)學(xué)生一起完成實驗。 在教學(xué)過程中，由于著急而忘記了寫上課題，雖然實驗做得比較順利，但我覺得學(xué)生沒有得到充分的鍛煉，動手操作能力還有待加強。 在我提出“怎樣才能讓小車開得更快”這個問題后，許慧雅的回答比較啰嗦，而我沒有再耐心引導(dǎo)直接讓他坐下了，課后想想覺得自己可能引導(dǎo)得還不夠，導(dǎo)致學(xué)生的回答不太準(zhǔn)確。 另外，還發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)語言不能很好地吸引學(xué)生，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高。 課后，我反思了一下，應(yīng)該把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們?nèi)ピO(shè)計活動方案，讓他們在沒有現(xiàn)成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果，這樣，我不但輕松了，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，這才是科學(xué)課的最終目的。