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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第9課 美化你的文章教學分析 湘科版 教學目標 1．知識與技能目標 使同學們可以利用IE瀏覽器獲得幫助信息； 了解字體設(shè)置、段落格式設(shè)置的基本操作方法； 掌握文章編輯的方法。 2．能力目標 在教師、同學的共同幫助下，完成各項操作目標； 培養(yǎng)同學們通過基本操作來實現(xiàn)自我設(shè)計以及初步的美術(shù)設(shè)計能力； 培養(yǎng)同學們自主探究、自主學習、自我創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作的能力。 3．情感目標 讓同學們在自我展示、自我激勵的過程中體驗成功的喜悅，在不斷嘗試的過程中激發(fā)他們的求知欲，在不斷探究的過程中獲得新知、鞏固舊知。 教學重點 字體設(shè)計和段落格式設(shè)計的

2、基本操作。 教學難點 利用所學的操作獨自美化文章。 教學和學習環(huán)境 多媒體教學機房，每1-2人有一臺電腦。 教學分析 1.教材簡析 本課是“文字世界”（上）單元的第三課。教材的內(nèi)容主要為對文章進行格式設(shè)置包括字體設(shè)置、段落格式設(shè)置等，這些看似簡單的內(nèi)容在Office的操作中非常重要，同時也是比較實用的內(nèi)容，因此在課堂上必須要堅持精講多做的原則，讓學生在“做中學，學中做”。 對于一些較簡單的內(nèi)容可通過專題學習網(wǎng)站的學習讓學生自我學習，對于確有困難的學生可進行個別輔導，幫助他們把問題解決；而對于教學中的重點、難點要花多一點時間進行分析、講解，引導學生主動思考，并通過自己掌握

3、的知識來探究學習新知，不要過多講操作，重點放在方法上，這樣可以讓學生學會在思考的過程學到更多的操作方法。 在完成基本操作之后，為了激發(fā)學生的興趣，可進行小組內(nèi)、小組之間開展各種形式的比賽，通過以賽促學，并鞏固所學知識。 2.教學方法 情景教學法，演示法，比較法。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第一課 做事要有條理教學策略教學策略 華中師大版 教學目標 1.嘗試對經(jīng)歷過的事件進行條理化分析及整理思維； 2.學會起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法。 3.會畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。 教學重難點 重點：用程序思考對已經(jīng)歷過的事進行條

4、理思維。 難點：會畫“無分支”事情的流程圖。 教學課時： 1課時 教學策略 1.教法： 教學中，要讓學生對一個問題有較清晰的描述，在腦中的明確的過程。在此基礎(chǔ)上，引導學生簡化描述過程。然后引出流程圖的知識。在流程圖的教學中，教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。教師還要講解判斷框的畫法、作用。引導學生思考判斷一個問題的思路，并能表達出來。 在學生學習完流程圖后，教師要指導學生學會畫無分支的流程圖。還要指導學生畫有分支的流程圖。對于有分支的流程圖，能畫出和書上不同的流程圖。 學生畫完流程圖，教師必須對他們畫的進行評價。因為正確的流程圖，是學生正確思考問題的反映，指出不足，可以幫助學生在思考問題的方面，有所提高。 2.學法： 第一，教師要引導學生學習起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。 第二，教師要引導學生學習判斷框的畫法、作用。 學生學習完流程圖的知識后，就需要進行操作實際了。本課要求學生能畫有分支的流程圖。在學生理解了判斷問題的過程后，指導學生畫有分支的流程圖，再讓學生獨立畫一個有分支的流程圖。畫完后，再相互交流，看看誰的畫法有創(chuàng)新。