《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 神秘的暗箱1教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 神秘的暗箱1教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 神秘的暗箱1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.能夠利用檢測器檢測暗箱中的電路； 2.能夠根據(jù)在檢測中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱做假設(shè)性的解釋； 3.能對(duì)檢測過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議與反思； 4.能利用簡單表格.圖形.統(tǒng)計(jì)等方法整理檢測結(jié)果。 知識(shí)與技能 1.知道解暗箱也是科學(xué)探究的重要組成部分； 2.知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象； 3.知道解暗箱的方法。 情感.態(tài)度與價(jià)值觀 1.尊重證據(jù)，實(shí)事求是； 2.愿意去探究暗箱中的秘密； 3.體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、提出問題，創(chuàng)設(shè)研究情境 上課時(shí)教師直接向?qū)W

2、生提出問題：我們已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)和連接簡單的電路，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種電路，是我們看不到的電路，看看我們大家有沒有信心和能力想辦法去解決。 二、利用檢測器檢驗(yàn)暗箱的電路 1.提問：看不到的電路我們?cè)鯓友芯磕兀? 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的一些意見和想法。 3.教師提供暗箱讓學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生可以借助一種裝置來檢測，通過在暗箱外部觀察到的現(xiàn)象判斷暗箱內(nèi)電路的連接。 4.教師講解：這種用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡的裝置就是檢測器。 5.讓學(xué)生通過研討，確定檢測器的組成。 6.學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方案，教師指導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證的過程中應(yīng)注意的問題和事項(xiàng)。關(guān)鍵是在檢測中的驗(yàn)證記錄，最終學(xué)生要根據(jù)驗(yàn)證記

3、錄來判斷暗箱的電路。 7.學(xué)生用檢測器檢驗(yàn)暗箱電路活動(dòng)。 三、活動(dòng)記錄的整理與交流匯報(bào) 1.教師讓學(xué)生根據(jù)自己的研究和記錄進(jìn)行整理，畫出暗箱中的電路圖示。 2.小組間進(jìn)行交流，引導(dǎo)說出本組驗(yàn)證的想法和依據(jù)。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出他們是怎樣檢驗(yàn)的.在檢驗(yàn)的過程中遇到了哪些問題和困難.是怎樣解決的.是根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷暗箱內(nèi)的電路.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象等。 四、打開暗箱驗(yàn)證自己的判斷 1.學(xué)生打開暗箱驗(yàn)證自己的判斷。 2.學(xué)生找出判斷正確與否的原因所在。 3.學(xué)生說出自己的探究體會(huì)和驗(yàn)證后的反思。 4.教師布置在今后探究中的注意事項(xiàng)和操作要求。 附送： 202

4、1-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案 教科版 一、 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、綠豆種子若干、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單 五、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的，那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，

5、需要適合的溫度，需要陽光，需要空氣等。）教師摘要板書，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)。 3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，討論更有針對(duì)性。） 4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實(shí)驗(yàn)來判別了。 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明呢？大家說說要注意什么？ 2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。 3、集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計(jì)劃怎么

6、做？ （2）你們預(yù)測結(jié)果會(huì)是怎樣的？ （3）你們的研究中，改變了什么條件？ （4）哪些條件是沒有改變的？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？ （6）在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)該注意什么？ 4、學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組、光組、溫度組、土壤組等。） 5、學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。 三、閱讀書4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2、閱讀書第4面的實(shí)驗(yàn)記錄表，共同討論如何進(jìn)行記錄。 四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示 1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家填寫好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表。 3、有能力，有條件的同學(xué)還可拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片。 六、板書設(shè)計(jì) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 一、預(yù)設(shè)種子發(fā)芽需要哪些條件： 要種到土里獲得養(yǎng)料、需要澆水、需要合適的溫度、 需要陽光、需要空氣 二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃